2025年部编版语文一年级下册树和喜鹊教学设计3篇 .pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

部编版语文一年级下册树和喜鹊教学设计３篇

〖部编版语文一年级下册树和喜鹊教学设计第【1】篇〗

【教学目标】

1.认识“窝、孤”等9个生字，读准多音字“只、种、乐”，认

识子字旁、倒八旁，会写“单、居”2个生字。

2.通过联系上下文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，积累

“从前、后来”等词语。

3.正确、流利地朗读课文，通过想象画面、体会心情朗读课文，

体会朋友带来的快乐。

【教学重点】

1.正确认读、书写课内生字。

2.通过联系上下文，了解“孤单、邻居”等词语的意思。

【教学难点】

1.通过联系上下文，了解“孤单、邻居”等词语的意思。

2.通过想象画面、体会心情朗读课文，体会朋友带来的快乐。

【教学准备】

字卡、多媒体课件。

【教学过程】

一、课程导入

1.导入。

师：同学们，在平时的生活中，你们见过这种鸟吗？（出示喜

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

鹊）

预设：我见过这种鸟，它们身上的羽毛有黑和白两种颜色……

师：没错，这种鸟的名字叫喜鹊！大家都说看见喜鹊就会有喜

事来临！我们一起叫叫它的名字吧——喜鹊！这么可爱又吉祥的喜

鹊就住在树上，今天我们就一起走进《树和喜鹊》的故事。

2.板书课题，齐读课题。（板书：树和喜鹊）

设计意图：利用喜鹊的吸引学生的注意力，激发学生阅读课文

的兴趣，拉近学生与文本的距离，有助于加深学生的印象，也有助

于他们理解课文内容。

二、整体感知

1.听读

播放情境课文音频。

2.自读任务

（1）标好自然段。

（2）认真读课文，把自己读不准的字圈一圈，画一画。

（3）学生自读时，师相机巡视纠正学生坐姿和读音。

3.集中识字

小朋友们读得真有感情！为了更好地学习课文，先让我们一起

把课文的生字学会吧。

（1）出示课文中要求会认的字。

①wōgūdānlínjū

鸟窝孤单邻居

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

②dōuzhāohūjìng

都有招呼安安静静

（2）请同学们借着拼音读一读这些字，想一想你们有哪些记住

生字的好方法？可以和大家一起分享吗？

预设：形声字识字、看图识字、基本字加一加识字、相近字比

较（比一比）……

①借助形声字的特点来识记“招、呼”。

同学们，学习生字有很多方法，比如有很多字，它的部首和字

义相关，而部首旁边的基本字与它的读音相关，所以我们可以记住

一个识记形声字的口诀：“基本字表音，部首表义”。

（出示“扌”）和老师一起读：提手旁，提手旁，与手的动作有

关。谁能用老师教的口诀来说一说“招”字怎么记？

预设：“招”是手的一个动作，所以用“扌”，基本字“召”音

节是zhao，所以“招