4《四季》第二课时 说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docxVIP

4《四季》第二课时说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

授课内容

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授课时间

设计意图

本课是统编版语文一年级上册《四季》的第二课时，旨在通过学习四季的特点，让学生感受四季的变化，培养他们的观察力和想象力。通过生动有趣的课文内容，引导学生进行朗读、背诵，同时结合课后练习，巩固所学知识，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言文字积累与运用能力，通过朗读、背诵四季的描述，提升他们的语感。同时，引导学生观察自然，感受四季变化，培养他们的审美感知和文化理解。此外，通过小组合作学习，锻炼学生的合作意识和社会实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确、流利、有感情地朗读课文，体会四季的特点。

②通过多种形式的朗读和背诵，积累四季的优美词句，如“春暖花开”、“夏日炎炎”、“秋高气爽”、“冬雪皑皑”等。

③学会根据课文内容进行简单的想象和表达，如描述自己最喜欢的季节及其特点。

2.教学难点

①理解课文中的比喻和拟人手法，如将春天比作“美丽的姑娘”，夏天比作“热情的使者”等。

②学会根据季节特点进行观察和想象，将抽象的自然现象与学生的生活经验相结合。

③在小组合作中，引导学生学会倾听、表达和交流，提高他们的合作能力和表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.朗读教学法：通过教师范读、学生跟读、小组齐读等多种方式，引导学生感受课文的语言美，培养朗读兴趣。

2.小组合作法：组织学生分组讨论，交流对四季特点的理解，提高合作能力和表达能力。

3.情境教学法：创设四季变化的情境，让学生通过角色扮演、绘画等形式，加深对课文内容的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示四季变化，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件互动：运用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.实物教具展示：使用季节相关的实物教具，如花朵、树叶等，帮助学生直观感受季节特征。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们要继续学习《四季》这篇课文。大家还记得上节课我们一起学习了哪些内容吗？是的，我们认识了春夏秋冬四个季节，还学习了它们的特点。那么，今天我们就来深入探索一下每个季节的独特魅力。

二、朗读课文，感受四季

（教师）：首先，请大家打开课本，跟随着老师的节奏，我们一起朗读课文。注意，要读得正确、流利、有感情。

（学生）：（齐读课文）

（教师）：很好，大家读得很有感情。接下来，请同学们自由朗读课文，注意体会每个季节的特点。

三、探究课文主旨，理解季节特点

（教师）：同学们，课文通过哪些词句来描述每个季节的特点呢？请你们找出这些词句，并分享一下你的理解。

（学生1）：春天有“春暖花开”，我觉得春天很温暖，花儿都开放了。

（学生2）：夏天有“夏日炎炎”，我觉得夏天很热，太阳很大。

（学生3）：秋天有“秋高气爽”，我觉得秋天很凉爽，天空很高。

（学生4）：冬天有“冬雪皑皑”，我觉得冬天很冷，到处都是雪。

（教师）：非常好，大家通过朗读课文，都能感受到每个季节的独特魅力。接下来，我们进一步分析课文，找出每个季节的侧重点。

四、分析课文，找出侧重点

（教师）：首先，我们来分析春天的特点。课文中有哪些词句描述了春天的特点？

（学生）：有“春暖花开”、“百鸟争鸣”、“绿草如茵”等。

（教师）：春天，万物复苏，生机勃勃。这些词句都体现了春天的生机与活力。

（学生）：（思考）

（教师）：接下来，我们分析夏天的特点。课文中有哪些词句描述了夏天的特点？

（学生）：有“夏日炎炎”、“骄阳似火”、“蝉鸣蛙声”等。

（教师）：夏天，烈日炎炎，酷热难耐。这些词句都体现了夏天的炎热与生机。

（学生）：（思考）

（教师）：现在，我们来分析秋天的特点。课文中有哪些词句描述了秋天的特点？

（学生）：有“秋高气爽”、“硕果累累”、“落叶纷飞”等。

（教师）：秋天，硕果累累，收获的季节。这些词句都体现了秋天的丰收与凉爽。

（学生）：（思考）

（教师）：最后，我们来分析冬天的特点。课文中有哪些词句描述了冬天的特点？

（学生）：有“冬雪皑皑”、“冰天雪地”、“银装素裹”等。

（教师）：冬天，银装素裹，寒冷而美丽。这些词句都体现了冬天的寒冷与宁静。

五、总结全文，巩固所学

（教师）：同学们，通过今天的学习，我们了解了春夏秋冬四个季节的特点。每个季节都有其独特的魅力，让我们一起珍惜每一个美好的季节。

（学生）：（点头）

六、布置作业，拓展学习

（教师）：为了巩固今天的学习内容，请大家完成以下作业：

1.课后自主阅读《四季》课文，背诵自己最喜欢的部分。

2.选择一个季节，用自己喜欢的方式描绘出它的特点。

3.与家长分享今天的学习内容，增进亲子关系。

（学