2025年部编版小学语文一年级下册6.树和喜鹊 学情分析 .pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

小学语文一年级下册《6树和喜鹊》——学情分析

本单元以故事为主，内容很受学生的喜欢，阅读教学环节中学生也应当掌握对于课文主要内容的简

单叙述，人物情感也能够在课文中的词句中体会，并且联系上下文结合生活实际理解词语含义。

故事是孩子们最愿意去阅读的文学体裁，不但喜欢读故事，他们更喜欢听故事，也能够在不同的故

事中感悟出一定的道理，所以对于《树和喜鹊》这篇课文是孩子喜爱阅读与学习的。在课堂教学中让孩

子们自己去读一读课文，整体感知课文内容，再通过谈话的形式慢慢地引导学生体会故事的深层含义，

推动孩子的学习。

对于识字教学环节学生已经掌握像“加一加、减一减、换一换”这样的识字方法，课堂进行教学时

只需要简单巩固。让学生说一说在日常的学都是运用的哪种识字方法进行认读生字。并且课堂教给学生

两个新的偏旁，这两个字的偏旁孩子们也是第一次接触，所以在讲解这个字的时候从字理手，不但了解

偏旁的含义更了解这个字造字的由来。

一年级的学生经过快一年的朗读训练，已经基本能够做到正确、流利，有感情的朗读课文了，而语

文课堂要有朗朗的读书声，要让学生在朗读中去体会，一切情感的体验不能离开课文，所以课堂上首要

做到正确、流利、有感情地朗读课文，对于课文中需要重点理解的词语采取运用换词比较，用两个意思

相近的词语带入到句子中让学生比较阅读，体会两个词语所要表达出来的不同含义，进一步感受语言的

准确性；而边读边做动作，是为了进一步揣摩人物心理，让学生能够走入文本，走入人物的内心，以读

带讲。

低年级的孩子是个特别爱表达的年龄，他们喜欢把平时生活中见到、听到的事情讲给别人听，所以

课后让学生把故事讲给自己的爸爸妈妈，从而激发学生对故事的学习兴趣。

经过半学期的学习，一年级的学生已经具备了一定的识字能力，对学校环境也比较熟悉，对待生活

也有了自己的认识，能够明辨是非，知道什么是该做的，什么是不该做的。但是他们在行动中不能严格

要求自己，所以仍然需要老师和父母不断地监督和督促。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

世界上一成不变的东西，只有“任何事物都是在不断变化的”这条真理。—

—斯里兰卡

过放荡不羁的生活，容易得像顺水推舟，但是要结识良朋益友，却难如登天。

——巴尔扎克

这世界要是没有爱情，它在我们心中还会有什么意义！这就如一盏没有亮光

的走马灯。——歌德

生活有度，人生添寿。——书摘