成渝地区双城经济圈高等教育协同发展研究 【课题申报书】.docx

《成渝地区双城经济圈高等教育协同发展研究》

课题设计论证

成渝地区双城经济圈高等教育协同发展研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

(一)研究现状

成渝地区双城经济圈建设是国家重大区域发展战略之一。在高等教育领域，目前成渝两地的高校在各自发展过程中取得了一定成果，但协同发展仍处于探索阶段。

一方面，已有部分高校开展了校际合作项目，例如联合科研攻关、教师交流培训等。然而，这些合作多为零散的、局部的尝试，缺乏系统性和全面性的规划与整合。

另一方面，从政策层面来看，虽然两地政府出台了一些支持区域合作的政策，但专门针对高等教育协同发展的政策措施尚不完善，在资源共享、学科共建、人才联合培养等关键环节的政策引导和保障力度不足。

(二)选题意义

区域发展层面：成渝地区双城经济圈的建设需要高等教育提供智力支持和人才保障。高等教育协同发展能够整合两地高校资源，避免重复建设，提高资源利用效率，为双城经济圈的产业升级、科技创新和社会发展提供强大动力。

高等教育自身发展层面：通过协同发展，成渝两地高校可以实现优势互补，突破自身发展瓶颈。例如，一些学科优势可以在更大范围内共享，师资队伍可以得到优化整合，共同提升两地高等教育的整体水平和竞争力。

(三)研究价值

理论价值：本研究有助于丰富区域高等教育协同发展的理论体系。通过深入分析成渝地区双城经济圈高等教育协同发展的模式、机制和影响因素，可以为其他区域的高等教育协同发展提供理论借鉴。

实践价值：研究成果将为成渝地区双城经济圈高等教育协同发展提供具体的政策建议和操作方案，有助于推动两地高校在人才培养、科学研究、社会服务等方面的深度合作，促进成渝地区双城经济圈的高质量发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

(一)研究目标

深入剖析成渝地区双城经济圈高等教育协同发展的现状与问题，构建科学合理的协同发展评价指标体系。

探索适合成渝地区双城经济圈的高等教育协同发展模式和机制，包括政策协调机制、资源共享机制、人才联合培养机制等。

提出促进成渝地区双城经济圈高等教育协同发展的政策建议和实施路径，为推动两地高等教育一体化发展提供决策依据。

(二)研究对象

本研究的对象为成渝地区双城经济圈内的所有高等院校，包括本科院校、高职高专院校等不同层次和类型的高校。

(三)研究内容

政策环境研究：分析国家和地方关于成渝地区双城经济圈建设以及高等教育协同发展的相关政策，找出政策支持的重点和薄弱环节，为完善政策体系提供依据。

协同发展现状研究：调查成渝地区双城经济圈内高校在人才培养、学科建设、科学研究、社会服务等方面的协同合作情况，总结成功经验和存在的问题。

资源共享研究：研究如何实现两地高校在师资、教学设施、图书资料等教育资源的共享，提高资源利用效率，降低办学成本。

人才联合培养研究：探索建立成渝地区双城经济圈高校人才联合培养的新模式，如联合制定培养方案、互认学分、共同开展实践教学等，以提高人才培养质量，满足区域经济社会发展对高素质人才的需求。

学科共建研究：分析两地高校学科布局的特点和优势，探讨如何通过学科共建促进学科交叉融合，提升区域高等教育的学科整体水平，打造具有区域特色的优势学科群。

三、研究思路、研究方法、创新之处

(一)研究思路

本研究将遵循“现状分析理论研究模式构建政策建议”的总体思路。首先，对成渝地区双城经济圈高等教育协同发展的现状进行全面深入的调查研究；其次，运用相关理论对现状和问题进行分析；然

后，结合国内外其他区域高等教育协同发展的经验，构建适合成渝地区的协同发展模式和机制；最后，提出促进成渝地区双城经济圈高等教育协同发展的政策建议。

(二)研究方法

文献研究法：收集国内外有关区域高等教育协同发展的文献资料，包括政策文件、学术论文、研究报告等，梳理相关理论和研究成果，为本研究提供理论基础和研究借鉴。

调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，对成渝地区双城经济圈内高校的管理人员、教师、学生等进行调查，获取第一手资料，了解高等教育协同发展的现状、需求和存在的问题。

比较研究法：对比国内外其他区域高等教育协同发展的成功案例，分析其发展模式、机制和政策措施，找出可供成渝地区借鉴的经验和启示。

案例分析法：选取成渝地区双城经济圈内具有代表性的高校合作项目进行深入分析，总结成功经验和存在的问题，为构建协同发展模式和机制提供实践依据。

(三)创新之处

研究视角创新：从成渝地区双城经济圈这一特定区域出发，研究高等教育协同发展问题，将区域发展战略与高等教育发展有机结合，为区域高等教育协同发展研究提供新的视角。

研究内容创新：在研究内容上，不仅关注高校之间的合作形式和机制，还将深入研究如何在双城经济圈建设的背景下，