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ADDINCNKISM.UserStyle《环境卫生学》课程教学大纲
(理论课程)
一、课程基本信息
课程号
2123S01009
开课单位
公共卫生学院
课程名称
(中文)环境卫生学
(英文)Environmentalhygiene/Environmentalhealth
课程性质
必修
考核类型
考试
课程学分
3+1
课程学时
51+34
课程类别
专业核心课
先修课程
卫生化学、卫生毒理学、统计学、流行病学等
适用专业(类)
预防医学
二、课程描述及目标
(一)课程简介
环境卫生学是预防医学的二级学科和主干课程,是预防医学学生的必修课,通过研究自然环境和生活环境与人群健康的关系,提示环境因素对人群健康影响的发生、发展规律,为充分利用环境有益因素和控制环境有害因素提出卫生要求和预防对策,增进人体健康,提高整体人群健康水平的科学。近年来,环境医学模式的转变对环境卫生学的发展产生了深远影响,使环境卫生学研究向更高层次发展。危险因素和高危人群概念的建立提高了环境卫生学病因探索及防止策略研究的水平;新概念、方法和技术的应用给环境污染物作用机理研究增添了活力;环境污染物监测系统和环境质量评价方法,为环境保护和环境相关疾病的预防提供了保障;环境污染物健康危险度评价,探讨了致癌物健康危险度评价方法的国际标准化问题。
通过本课程的学习,要求学生树立正确的环境观念,掌握环境与机体的辨证统一关系、环境因素对健康的影响、不同环境介质中各种有害因素对健康影响的特点、环境影响评价等基本理论以及不同环境介质中环境污染的数量变化和人体负荷,分析环境质量与机体效应之间的关系等基本知识。从宏观和微观两方面理解环境污染对健康的影响及其研究方法。为毕业后的实践工作和进一步深造奠定必要的理论和实践基础。
(二)教学目标
通过本课程的学习,学生树立公卫医师在环境卫生工作方面的正确观点,掌握环境与健康的基本理论,了解环境因素在时间、空间上的数量变化规律和人体负荷,分析环境质量与机体生物学效应之间的相互关系,系统掌握环境卫生学的理论、方法,具备防治环境污染,预防疾病等环境卫生事件的技能,以高度责任感和事业心开展环境工作。
课程目标CG1:掌握环境卫生学的研究对象、内容,了解我国环境卫生事业发展简史、环境卫生工作的主要成就,熟悉环境卫生工作今后的任务。
课程目标CG2:掌握人与环境之间的关系,环境作用引起人体反应的基本特征、环境污染对健康的危害、环境卫生学的研究方法、环境危险度评价的基本方法。
课程目标CG3:掌握各种环境介质基本环境特征、环境介质污染的特征和人体的影响;熟悉环境介质的防护措施。
课程目标CG4:掌握碘缺乏病、地方性氟中毒的流行病学特点,病因,临床表现,治疗和预防。
课程目标CG5:了解环境污染性疾病流行特征和防治原则;住宅、办公场所、公共场所特点、基本卫生要求、污染防治原则;家用化学品对健康的影响和管理。
课程目标CG6:掌握突发环境污染事件的定义、特点、分级、危害,熟悉突发环境污染事件的应急处理措施。
课程目标CG7:掌握环境卫生检测常用仪器及设备使用方法,具有自主设计实验的基本能力、环境污染事件的综合分析能力。掌握理论教学涉及到的常规指标的检验原理、检验方法过程分析的灵敏度及结果的数据处理
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
1-4:;3-4
课程目标CG1
0.05
1-4;1-5;3-4
课程目标CG2
0.1
1-5
课程目标CG3
0.3
1-5
课程目标CG4
0.05
1-5;2-1
课程目标CG5
0.2
1-8;3-4
课程目标CG6
0.05
2-5
课程目标CG7
0.25
四、教学方式与方法
在教学理念和教学设计方面,树立“以学生为本”的教育理念,倡导学生进行以问题式为主要形式的研究性学习,任课教师采取灵活多样的教学方法如课堂提问式、师生互动式、课堂讨论式等,以达到激发学生对本课程学习的积极性,调动学生学习的主观能动性的目的;以案例为主要形式的探究性学习,针对案例提出问题,学生利用业余时间查阅相关资料,作好准备,老师留出一定的讲课时间,进行课堂讨论,做到理论联系实际,收到满意效果;以及围绕综合性的疑难问题开展协作性学习,学生(每组15—20人)分工负责利用现代化的信息手段查阅资料,师生互动,提高学生的学习效果。
五、教学重点与难点
(一)教学重点
人与环境的辨证统一关系、环境因素对健康影响的复杂性、机体对环境有害因素反应的差异性、不同环境因素对人群健康影响的特点。
(二)教学难点
不同污染情况的环境质量评价。
六、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求
学时
教学
方式
对应课程目标
1
第1章绪论
掌握:
环境卫生学定义;研究对
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