三年级上册第七单元口语交际身边的故事.pptx

三年级上册第七单元口语交际身边的故事主讲人：

目录单元教学目标01教学方法与手段03单元活动设计05教学内容安排02评价与反馈04教学资源与支持06

单元教学目标01

提高口语表达能力角色扮演练习练习描述日常活动通过描述自己的一天，学生可以练习如何用连贯的语言表达日常生活的细节。通过模拟不同场景下的角色扮演，学生可以提高应对突发情况的口语反应能力。故事复述学生选择一个喜欢的故事进行复述，锻炼记忆力和语言组织能力，提升表达的流畅性。

培养倾听与交流技巧在交流中，倾听是理解对方观点的基础，有助于培养学生的同理心和理解力。倾听的重要性非言语交流如肢体语言、面部表情等在沟通中扮演重要角色，有助于表达情感和态度。非言语交流的作用通过提问引导对话，激发思考，让学生学会如何通过问题来深入交流和探索话题。有效提问的技巧010203

激发学生讲述身边故事的兴趣通过讲述自己的真实经历，如假期趣事或家庭活动，激发学生分享身边故事的热情。分享个人经历组织学生进行故事接龙游戏，每个学生轮流添加故事内容，培养学生的想象力和表达能力。故事接龙活动设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，通过互动游戏形式提高讲述故事的兴趣。角色扮演游戏

教学内容安排02

故事讲述技巧讲解通过描述细节和使用形象的词汇，让听众仿佛身临其境，感受到故事的场景和情感。使用生动的语言配合故事情节，适当使用手势、面部表情等肢体动作，增强故事的表现力和感染力。合理运用肢体语言根据故事内容调整语速，适时变化语调，以保持听众的兴趣和注意力。控制语速和语调

分享身边故事的活动学生们在家中或学校收集自己或家人的有趣故事，准备在课堂上分享。故事收集阶段01每个学生轮流上台，讲述自己收集的故事，其他同学认真倾听并提问。故事分享环节02听完故事后，同学们进行小组讨论，分享故事给他们的启示或感受。互动讨论时间03

故事交流与讨论分享个人经历学生轮流讲述自己经历的有趣或特别的故事，培养表达和倾听能力。小组讨论活动分小组讨论故事中的道德寓意或教训，增进团队合作和深入理解。角色扮演练习通过角色扮演，学生可以更生动地复述故事，同时锻炼语言组织和表演技巧。

教学方法与手段03

角色扮演与模拟对话教师准备不同角色的卡片，学生抽取后根据角色背景进行对话练习，增强语言表达能力。设计角色卡片01设定如商店购物、餐厅点餐等日常场景，让学生通过角色扮演练习实际对话，提高交际能力。模拟日常场景02学生轮流扮演故事中的角色，每人添加一句对话或情节，通过游戏形式锻炼口语和创造力。故事接龙游戏03

小组合作学习学生分组讨论身边故事，促进口语交流。分组讨论通过角色扮演，增强学生对故事情境的理解和口语表达能力。角色扮演

创意故事接龙游戏激发学生想象力通过设定故事开头，让学生自由发挥，接续故事，培养他们的想象力和创造力。提高语言表达能力学生在接龙过程中需即兴讲述，这有助于锻炼他们的口语表达和逻辑思维能力。增强团队合作意识故事接龙游戏通常需要小组合作完成，有助于学生学习倾听他人意见，共同完成任务。

评价与反馈04

同伴评价机制明确评价标准制定清晰的评价标准和指标，确保学生在进行同伴评价时有具体的参考依据。实施匿名评价采用匿名方式提交评价，减少个人情感因素影响，确保评价的公正性和客观性。建立互信的评价环境通过小组合作活动，营造一个开放和诚实的氛围，鼓励学生相互提供真诚的反馈。培养批判性思维通过角色扮演和讨论，训练学生如何客观分析同伴的表现，提出建设性的意见。定期反馈与讨论定期组织学生进行评价反馈会议，讨论评价结果，促进学生之间的沟通和理解。

教师点评与指导教师通过表扬学生的努力和进步，激发学生的学习热情和自信心。积极的鼓励教师通过示范正确的发音、语调和表达方式，帮助学生理解和模仿。示范正确的表达方式针对学生的口语表达，教师提供具体的改进建议，帮助学生明确改进方向。具体的改进建议

家长参与与反馈在家长会上，教师通过展示学生作品和成绩，收集家长意见，共同促进学生发展。家长会的反馈机制01教师通过家访了解学生家庭环境，家长可直接向教师反馈孩子在家的表现和需求。家访活动的互动反馈02利用微信群等社交平台，教师发布学生在校情况，家长即时反馈，加强家校沟通。家长微信群的即时反馈03家长参与学校组织的志愿者活动，通过活动反馈，增进对学校教育工作的理解和支持。家长志愿者活动的反馈04

单元活动设计05

故事会活动策划选择与学生生活紧密相关的主题，如“勇敢的探险”或“奇妙的动物世界”，激发学生兴趣。设置角色扮演、故事接龙等互动游戏，让学生在参与中提高口语表达能力和创造力。根据故事主题布置教室，如设置帐篷模拟探险场景，营造故事氛围，增强体验感。活动结束后，组织学生进行自我评价和互评，收集意见，为下次活动策划提供参考。确定活动主题设计互动环节布置活动场地评估与反