2025年部编版五年级下册口语交际走进他们的童年岁月教案精选3篇.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

部编版五年级下册口语交际走进他们的童年岁月教案

精选３篇

〖部编版五年级下册口语交际走进他们的童年岁月教案第【1】

篇〗

教学目的：

1.学习与人交谈的礼仪,懂得如何围绕主题与他人交流,并从中

获得有用的信息。

2.能根据整理的记录有条理地表达。

教学过程：

一、导入新课。

(播放一段记者采访的视频)看完这段采访视频,大家认为采访需

要注意哪些技巧(要有礼貌;提出有用的问题;认真听别人说完;提出

新的问题,并耐心等待别人回答。)嗯,看来大家都明白了!今天,我们

也要来当一回小记者,不过,我们不是去采访同学,而是去采访我们的

父母、邻居等大人,采访的主题就是“走进他们的童年岁月”。(板书

课题)

二、明确要求。

1.个人展示,明确交际要求。

老师邀请一位同学上台来介绍自己采访所用的“问题清单”,说

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

说采访内容。如果其他同学认为他的采访内容符合主题,而且对其采

访的内容也非常感兴趣,请鼓掌表示支持。如果听完以后还有不明白

的地方,或是觉得哪些地方需要改进,可以大胆举手提问。

2.评价交流,提高口语水平。

(1)鼓励上台展示的同学,大方表达,讲的时候可以出示相关的、

音频、视频等,帮助其他同学更好地了解采访内容。

(2)请同学说一说支持的理由。

(3)在评价交流中进一步肯定采访的重点:可以从不同方面提问,

也可以围绕一个话题提出更多的问题。

(4)思考总结。

小结:最好给大家介绍内容全面而且具有代表性的案例,不要只

局限于一两个方面。

三、规范语言,有序表达。

1.回顾教科书提供的信息,明确采访时的技巧:要认真、耐心地

听别人讲话,一边听一边做简单的记录,不要随意打断别人,不明白的

地方或感兴趣的内容可以适当追问。

2.照顾在口语交际方面存在困难的学生,可以提供规范的语言表

达方式,有一定的句式辅助。

四、模拟演练。

1.现在大家手中都有了问题清单,请以老师为采访对象,来模拟

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

一下采访的情景吧!

生:老师您好!请问您小时候在哪里上小学

师:××学校。

生:那您最喜欢哪个学科呢

师:我最喜欢的学科是××。

生:为什么呢

师:因为这个学科的老师很和蔼,上课很有趣。有一次……(老师

讲起小时候的故事来)

生记录。

2.现在,大家了解采访的流程了吗(了解了)刚刚老师所说的信息,

大家有没有记录呢(有)那么,对于老师所说的童年记忆,你们有什么

感受呢(学生自由回答)

3.学生自由模拟练习。

五、小结。

想要了解别人的故事,就必须先了解与人交流和倾听故事的技巧。

作为小记者的同时,不要忘记你也是一名倾听者。大家今天回家之后,

去采访一下你的爸爸妈妈或者家里其他长辈吧!记得记录下来,与大

家分享。

教学反思：

在整个口语交际