高中英语教学中以学案导学促进自主学习的策略探究.docx

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2025-02-28 发布于上海
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一、引言

1.1研究背景与动因

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性愈发凸显。高中英语教育作为培养学生英语综合能力的关键阶段，承担着为学生未来发展奠定坚实基础的重任。然而，审视当前高中英语教学现状，不难发现其中存在诸多亟待解决的问题。

传统的高中英语教学模式往往以教师为中心，侧重于知识的灌输，采用“满堂灌”“填鸭式”的教学方法。在这种模式下，教师在课堂上占据主导地位，学生则处于被动接受知识的状态。教师通常按照教材的顺序逐字逐句地讲解知识点，注重语法规则和词汇的记忆，而忽视了学生实际语言运用能力的培养。这种教学方式使得课堂氛围沉闷，学生缺乏学习的主动性和积极性，