多能源时代（教学设计）-科学六年级下册湘科版(1).docx

教学内容

植物在生长（教学设计年科学二年级下册湘科版（2017）

授课人

教材分析

本单元教材主要聚焦植物的生长过程，涵盖植物从种子萌发到成长为成熟植株的各个阶段。通过生动形象的图片、简洁明了的文字描述以及有趣的实验活动，引导二年级学生了解植物生长需要适宜的环境条件，包括阳光、水分、土壤等，以及植物在不同生长阶段的形态特征变化，如种子发芽时胚根、胚芽的发育，幼苗期叶子的生长和展开，开花期花朵的结构与颜色变化，结果期果实的形成与成熟等。教材注重培养学生的观察能力、实践操作能力和对自然现象的好奇心，让学生在亲身体验和探究中认识植物生长的奥秘，为后续学习更复杂的生命科学知识奠定基础。

教学目标回顾

1.?学生能够准确描述植物生长的一般过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花、结果等关键阶段，并能识别各阶段植物的典型特征。

2.?了解植物生长所需的基本条件，如阳光、水分、土壤，并能通过简单实验验证这些条件对植物生长的重要性。

3.?学会使用简单工具（如放大镜）观察植物，并能用图画、简单文字记录观察结果，培养学生的观察和记录能力。

4.?激发学生对植物生长现象的好奇心和探究欲望，培养学生热爱大自然、尊重生命的情感态度。

教学重难点

1.?重点

（1）掌握植物生长的基本过程和主要阶段的特征，如种子发芽的条件和标志、幼苗叶子的生长规律等。

（2）明确植物生长所需的关键条件，并能在实际操作中控制变量进行简单实验探究。

（3）学会正确使用放大镜观察植物细节，并能以简单直观的方式记录观察所得。

2.?难点

（1）理解植物各生长阶段之间的内在联系和生命变化的连续性，如从种子到幼苗的营养转化过程。

（2）设计并实施简单实验来探究多种因素对植物生长的综合影响，以及准确分析实验结果得出科学结论。

教学资源

1.?多媒体设备，用于播放植物生长的视频资料、展示高清植物图片和实验演示动画，增强教学的直观性和趣味性。

2.?不同植物的种子（如绿豆、黄豆、玉米等）、幼苗、成熟植株标本，以及配套的种植工具（花盆、铲子、浇水壶等）和实验器材（放大镜、透明塑料杯、滤纸等），供学生观察和实验操作。

3.?观察记录表、绘画本和彩笔，方便学生记录植物生长数据和绘制观察到的植物形态。

4.?相关科普图书和资料，放置在图书角供学生课后自主阅读和拓展学习。

教学过程

1.?导入新课（5分钟）

（1）教师提前在教室的植物角摆放几盆不同生长阶段的植物，如刚发芽的绿豆苗、开花的君子兰、结果的西红柿植株等。上课伊始，引导学生围坐在植物角周围，仔细观察这些植物，并提问：“同学们，看看这些植物，它们一样吗？你发现了哪些不同之处呢？”鼓励学生积极发言，分享自己的观察结果。

（2）接着，教师拿出一颗绿豆种子和一棵成熟的绿豆植株，对比展示给学生，进一步提问：“谁能猜猜这颗小小的种子是怎么变成这棵大大的植物的呢？”激发学生的好奇心和探究欲望，从而引出本节课的主题——植物在生长。

2.?知识讲解（10分钟）

（1）利用多媒体播放一段植物生长过程的高清视频，视频中清晰展示种子在适宜环境下吸水膨胀、种皮破裂、胚根钻出、胚芽生长形成幼苗，幼苗逐渐长大、长出真叶、开花、传粉、受精，最终结出果实的完整过程。在播放过程中，教师适时暂停视频，用简单易懂的语言解释每个阶段的关键变化和重要特征，如解释种子发芽时胚根向下生长发育成根，胚芽向上生长形成茎和叶等。

（2）展示植物生长过程的图片序列，结合图片再次详细讲解植物生长的各个阶段，同时在黑板上绘制简单的植物生长过程示意图，标注出各个阶段的名称和主要特征，帮助学生构建清晰的知识框架。例如，在讲解幼苗期时，强调幼苗叶子的形状、颜色和排列方式会随着生长逐渐变化，让学生观察图片中幼苗叶子的生长细节。

3.?实验探究（15分钟）

（1）实验一：探究种子发芽的条件

（2）教师将学生分成小组，每组发放三个透明塑料杯、适量的绿豆种子、滤纸和水。指导学生在第一个塑料杯中放入湿润的滤纸和绿豆种子，第二个塑料杯放入干燥的滤纸和绿豆种子，第三个塑料杯只放入绿豆种子并加满水。然后将三个杯子放置在教室光线充足的窗台边，提醒学生每天观察并记录种子的变化情况。

（3）在学生进行实验操作过程中，教师巡视各小组，及时纠正学生的操作错误，如确保滤纸湿润程度适中、种子放置均匀等，并引导学生思考：“哪个杯子里的种子可能会先发芽呢？为什么？”鼓励学生大胆猜测和讨论。

（4）实验二：观察植物生长对阳光的需求

（5）每组学生领取两盆生长状况相似的绿豆幼苗，将其中一盆放置在阳光充足的地方，另一盆用遮光罩遮挡，使其处于阴暗环境。教师指导学生每天定时给两盆幼苗浇适量的水，并观察和记录它们的生长差异，如叶子颜色、茎的粗细和高度等方面的变化。

（6）教师引导学生在实验过程中思