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以概念为基，育思维之花：生物学概念教学对科学思维培养的实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今社会，科学技术飞速发展，对具备科学素养和科学思维人才的需求日益增长。生物学作为自然科学的重要分支，在教育体系中占据着关键地位。生物学教育不仅是知识的传授，更重要的是培养学生的科学思维，使其能够运用科学的方法和思维去认识、理解和解决问题。

科学思维是基于事实证据、运用科学概念、通过科学推理和论证对客观事物的本质、规律及其相互关系作出判断和解释，对客观事物的发展变化作出预测的认识方式，是一种建立在证据和逻辑基础上的求真务实的思维方式。在生物学教育中，培养学生的科学思维具有多方面的重要性。从学生