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中学物理教案

中学物理教案篇1

一、教材分析

本节教材选自人民教化出版社全日制一般中学课程标准试验教

书（物理2・必修）第五章《曲线运动》第六节《向心力》。

教材的内容方面来看，本章节主要讲解了向心力的定义、定义式、

方向及验证向心力的表达式，变速圆周运动和一般曲线运动。前面几节已

经学习了曲线运动、圆周运动、向心加速度，这节讲的是描述使物体做圆

周运动的合外力，是对物体运动相识上的升华，为接下来万有引力的的学

习奠定了基础。所以在整个教材体系中起了承上启下的作用，并且这样的

支配由简洁到困难，符合学生的认知规律。

从教材的地位和作用方面来看，本章节是运动学中的重要概念，也

是高一班级物理课程中比较重要的概念之一，是对物体运动相识上的升华,

它把运动学和动力学联系在了一起，具有承上启下的桥梁作用，也是学生

学问系统中不行或缺的重要组成部分。

二、学情分析

在学习本节课前学生已经学习了曲线运动、圆周运动、向心加速度，

具备了探究向心力的基本学问和基本技能，这为本节课的探究性学习起到

了铺垫作用。

高一的学生通过初中学和第一学期的学习，具有了肯定的物理思

维方法和较强的计算实力，但接受实力尚欠缺，须要老师正确的引导和启

发。

在学生的生活阅历中，与向心力有关的现象有，但是有一些是错误

的这就给学生理解向心力的概念带来困难。

三、教学目标

理解向心力的定义；

能说出向心力的定义、写出向心力的定义式和单位理解向心力的作

用效果；用圆锥摆粗略验证向心力的表达式；

通过对向心力，向心加速度，圆周运动，牛顿其次定律的理解与学

习，相互联系，体验对物理概念的学习方法

通过用概念前后联系的方法得出加速度的概念，感悟到探究问题解

决问题的爱好和学无止境的观点；

通过向心力的教学引导学生从现实的生活经验与体验动身，激发学

生的学习爱好；通过一些好玩的试验试验，加深学生的印象，简洁让学生

理解，引起学生爱好；

四、重点与难点

重点：向心力表达式验证，向心力来源与作用效果。设定肯定运动

情景，来验证向心力表达式。来源进行举例说明，进行受力分析。重（点

如何落实）

难点：向心力表达式的验证。通过用圆摆粗滤验证表达式，通过

圆摆做匀速圆周运动说明原理，分析其在运动角度和手里角度的合外力,

测量数据与测量器材，一步步得出表达式的正确。

五、教学方法与手段

教学方法：演示法，讲授法，探讨法教学手段：多媒体，口述

六、教学过程

1、引入

回顾本章内容，复习向心加速度，放一个有关视屏，向同学提问物

体为甚么做圆周运动？

2、新课教学（熟识一下过渡）

一、做小球做圆周运动的试验，多问题进行思索，得出向心力特点

进行总结

二、教授有关向心力的有关学问并进行肯定补充。

三、用圆摆粗滤验证向心力表达式小结：向心力定义表达式

中学物理教案篇2

教学目标：

1、理解麦克斯韦电磁场理论的两个支柱：变更的磁场产生电场、

变更的电场产生磁场。了解变更的电场和磁场相互联系形成同一的电磁场。

2、了解电磁场在空间传播形成电磁波。

3、了解麦克斯韦电磁场理论以及赫兹试验在物理学进展中的贡献。

体会两位科学家探讨物理问题的思想方法。

教学过程：

一、宏大的预言

说明：法拉第发觉电磁感应现象那年，麦克斯韦在苏格兰爱丁堡旁

边诞生，从小就表现出了惊人的数学和物理天赋，他从小酷爱科学，喜爱

思索，1854年从剑桥高校毕业后，细心研读了法拉第的著作，法拉第关于

场和力线的思想深深吸引了麦克斯韦，但麦克斯韦也发觉了法拉第定

性描述的弱点，那就是不能定量的描述电场和磁场的关系。因此，这位初

出茅庐的科学家确定用他的数学才能来弥补。1860年初秋，麦克斯韦特意