高中英语新课标（人教版） 教案 必修一 Unit4 Earthquakes.pdfVIP

高中英语新课标(人教版)教案必修一Unit4Earthquakes

TheThirdPeriod

一、教学重点

(1)Trainthestudentsabilitytoreaddifferent

numbersinEnglish.

(2)Trainthestudentsabilitytocooperatewith

others.

二、教学难点

(1)TheexpIanationofsomedifficultwordsand

expressions.

(2)Trainthestudentsabilitytoremovethe

difficultieswhilereading.

三、教材分析

1、(新课标)高中英语具有基础性、代性和选择性的特点。

基础性有两个含义：第一，它指高中毕业生为了升学或就业

必备的最基本的英语素养。它是学生在高中阶段应该完成的共同

基础，是进一步学习的基础。第二，它指绝大多数高中生都能够

达到的目标。

2、新课标对高中英语教学的要求

(一)面向全体学生，注重素质教育

英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要

关注每个学生的情感激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学

习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能

力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

（二）整体设计目标，体现灵活开放

基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知

识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英

语综合语言运用能力。

（三）突出学生主体，尊重个体差异

学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设

定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生

为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提

高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野

的过程。

（四）采用活动途径，倡导体验参与

本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通

过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感

受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习

态度，促进语言实际运用能力的提高。

（五）注重过程评价，促进学生发展

建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中

应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信

心。

(六)开发课程资源，拓展学用渠道

英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供

贴近学生实际、贴近生活、贴近代的内容健康和丰富的课程资

源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学

资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参

与课程资源的开发和利用。

四、课型

anguagepoints

五、教学方法

Student-focusapproachandtask-basedapproach

六、三维目标

1.Knowledge:

(1)Words:

crack,burst,ruin,injure,destroy,shock,Iast的

具体用法。

(2)Phrases:

atanend,rightaway,digout的