以发现式探究赋能中学物理教学：理论、实践与展望.docx

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2025-02-28 发布于上海
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以发现式探究赋能中学物理教学：理论、实践与展望

一、引言

1.1研究背景与意义

中学物理作为一门基础学科，在培养学生科学素养、逻辑思维和实践能力方面发挥着关键作用。然而，当前中学物理教学现状仍存在一些亟待解决的问题。传统教学模式下，教师往往占据主导地位，采用灌输式教学方法，过于注重知识的传授，而忽视了学生的主体地位和学习兴趣的培养。这种教学方式导致学生在学习过程中缺乏主动性和创造性，难以真正理解物理知识的内涵，也不利于学生将物理知识应用于实际生活中。

随着教育改革的不断推进，对学生综合素质和创新能力的培养提出了更高要求。发现式探究作为一种以学生为中心的教学方法，强调学生通过自主探索、实验观察