高校教师资格《高等教育心理学》知识点必练300题（含详解）.pdfVIP

高校教师资格《高等教育心理学》知识点必练300题(含详解)

一、单选题

1.大学校园化的同化功能是通过下列哪种方式实现的()

A、从众

B、环境对心理的感染

C、直接同化

D、间接同化

答案：A

2.()的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位

结构。

A、正迁移

B、顺应性迁移

C、重组性迁移

D、垂直迁移

答案：B

解析：正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。顺应性迁移是调整

原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验

结构，以适应外界的变化的过程，其根本特点是自下而上，原有经验结构是下位

结构，新的经验结构是上位结构。重组性迁移是指调整各成分间的关系或建立新

的联系，从而应用于新情境的过程。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、

概括水平的经验之间的相互影响。因此，答案为B。

3.大学生心理发展所遇到的矛盾之一是。。

A、独立性与能力不足的矛盾

B、求知欲与识别力之间的矛盾

C、成人感与经验缺乏的矛盾

D、理想与现实的矛盾

答案：B

解析：大学生的求知欲很强，他们不满足本专业知识的学习，乐于接受其他学科

的新知识和新观点，他们更有兴趣学习新兴学科、应用科学。然而，对于广大学

生来说，其识别力较低。他们对外国的理论和著作，往往很难作出全面、恰当的

评价，甚至把丑当作美，艮莠不分、真伪不辨。这种求知欲和识别力的矛盾在不

少大学生身上较突出。

4.智育目标包括三个方面：陈述性知识、认知策略和0。

A、心智技能

B、特殊技能

C、元认知

D、程序知识

答案：A

解析：智育目标包括三个方面：陈述性知识，包括符号、概念和命题三个层次；

认知策略，即学习策略，也包括元认知策略；心智技能，也叫智力技能或认知技

能。认知策略和心智技能既是概念和命题启效学习的条件，也是概念和命题转化

为学生能力的重要保证。这样的教学目标类型确定了，教学策略的选择就有了科

学依据。因此，答案为A。

5.()是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策

以及由此所产生的结果进行审视和析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉

察水平，来促进能力发展的途径。

A、教学反思

B、教学监控

C、教学计划

D、教学设计

答案：A

解析：教学反思指教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行

为、决策以及由此所产生的结果进行审视和析的过程。反思不是简单的教学经

验总结，而是伴随整个教学过程的监视、析和解决问迹的活动，是一种通过提

高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。因此，答案为A。

6.认为如果青少年能充拥有对自我和工作世界的了解，即能增进其职业生涯的

正确性的学派是()。

A、人本主义学派

B、行为主义学派

C、特质因素学派

D、认知主义学派

答案：C

7.不属于自由应答型试题的是0。

A、填充题

B、简答题

C、论述题

D、多选题

答案：D

解析：自由应答型试题是让被测者(学生)用自己的语言或动作来对某一问题做出

回答的试题，有填充题、简答题、论述题、联想题、操作题等。多选题属于固定

应答型试题。因此，答案为D。

8.由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是()o

A、原型启发

B、功能固着

C、负向迁移

D、定势影响

答案：A

解析：原型启发是指从事物的相似或类比中看到或发现问题解决的途径。利用原

型启发，发展类比推理，有助于创造力的培养。鸟是原型，它对飞机的发明起到

了启发作用，故属于原型启发.因此，答案为A。

9.用以测量学绩的量表，选择能代表学绩的一些行为样本进行考核并做出数量

析的定量考核的一种方法叫()。

A、教学评价

B、教学测验

C、教学测量

D、教学评估

答案：B

解析：教学测验又称学绩测验，指用以测量学绩的量表，选择能代表学绩的一些

行为样本进行考核并做出数量析。教学测验所包含的只是测量目标的一个样组

而不是全部。因此，答案为B。

10.学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。

A、顺向正迁移

B、逆向正迁移

C、顺向负迁移

D、逆向负迁移

答案：B

解析：正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。如阅读技能的掌