2025大象版（2024）小学科学一年级下册第三单元 认识身边的植物《3 识别植物》教学设计 .pdf

2025大象版(2024)小学科学一年级下册第三单元认识身边的植物《3识别植物》

教学设计

项目容

教材分析《识别植物》是2025大象版(2024)小学科学一年级下册

第三单元“认识身边的植物”的关键一课。教材在学生已了

解常见植物特征的基础上，进一步引导学生掌握识别植物的

方法和技巧。通过观察、比较、分类等实践活动，让学生学

会运用多种感官和简单工具，依据植物的形态特征、生长环

境等要素来准确识别不同植物。这不仅能巩固和深化学生对

植物知识的理解，还能培养学生的观察能力、逻辑思维能力

和科学探究精神，为学生今后学习植物的分类、植物与生态

环境的关系等知识奠定基础，激发学生对植物世界的探索热

情增强学生保护植物、热爱大自然的意识。

学情分析一年级学生对植物充满好奇，在之前的学习中已对常见植物

的特征有了一定认识，具备了初步的观察能力和比较分析能

力。然而，他们的认知水平有限，知识储备不足，在识别植

物时可能会受到植物外观相似性的干扰，难以准确抓住植

物的关键特征进行判断。同时，一年级学生的自主学习能力

较弱，在运用科学方法识别植物时，需要教师的引导和示范。

此外，在小组合作学习中，学生的合作意识和团队协作能力

有待进一步提高，需要教师加强组织和指导。

课标目标1.知识与技能：学生能够运用观察、比较等方法，准确识别

至少58种身边常见的植物，如杨树、槐树、白菜、菠菜

等，•能正确描述所识别植物的主要特征，包括根、茎、叶、

花、果实等部分的特点；了解不同植物的生长环境和习性差

异。

2.过程与方法：经历观察、比较、分类、讨论等探究过程，

培养学生的观察能力、逻辑思维能力、归纳总结能力和合作

交流能力；学会运用简单工具(如放大镜、卷尺等)和科学

方法(如对比观察、记录数据等)识别植物，并能将识别结

果进行整理和记录。

3.情感态度与价值观：激发学生对识别植物的兴趣，培养学

生严谨认真、实事求是的科学态度，•让学生感受植物世界的

多样性和奇妙之处，增强学生保护植物、热爱大自然的意识，

培养学生的环保观念。

教学重难点1.重点：掌握识别常见植物的方法，如观察植物的形态特征、

了解植物的生长环境等;能够准确识别常见植物，并清晰描

述其特征。

2.难点：引导学生在观察中准确抓住植物的关键特征，区分