《日语入门》课程教学大纲.docx

日语入门

（IntroductiontoJapanese）

课程基本信息

课程编号课程总学时：32学时

实验学时：0学时

课程性质：选修

课程属性：素质类

开设学期：第2学期

适用专业：全校所有专业

对先修的要求：无

对后续的支撑：无

一、课程的教学理念、性质、目标和任务

《日语入门（公）》是面向全校所有专业、各年级的公共选修课。旨在通过对日语、日本文化的初步介绍，拓展学生的国际视野、培育其跨文化交际能力，并增强其反躬自识的自我认同感。课程的教学理念是“不以增加语法句型类的知识为目标，而致力于培养能够进行日常实际交流的能力”。以“Can-do”为标准，让学生学习到在具体情境下能用到的简洁实用的日语。例如，互相问候、谈论家庭情况、最喜欢的食物或平时的爱好等。围绕从语音输入到口头输出的全流程展开练习，让零基础的学生迅速提升听说交际能力，并让学生在具体、有意义的交流中“意识和发现”语法句型的作用，并逐渐掌握。同时涉及有关日本的各种主题，例如旅行，美食，节日和漫画，让学生全面均衡地了解日本文化以及跟中国文化的渊源。

二、课程教学的基本要求

1.理论知识方面：

（1）语音：掌握所有日语假名的认读，在朗读和会话中做到语音基本正确、不妨碍交流；了解日语中的发音技巧。

（2）词汇语法句型：掌握日常交流中所需的基本词汇、语法、句型。

2.实验技能方面：

在日常生活的具体情境下，能够运用简洁实用的日语实现问候、自我介绍和跟他人谈论交流基本情况等。

三、课程的教学设计

1.教学设计说明

本课程紧密围绕教学目标进行教学设计，采用理论联系实际的教学原则。在学习一个章节时，首先介绍每章下包含的分主题，然后通过听、跟读、模仿对话等方式，让学生从语音输入到口头输出的全流程展开练习，辅助进行讨论、问答等形式多样的师生互动，增强学生的参与感和临场使用感，提高他们的口头表达能力和现场应变能力。布置与教学目标和教学内容难度相适应的跟读、书写等作业，对学习成效进行检验，并就学生表现及时给予反馈，以帮助学生不断进步。

四、理论教学内容及学时分配（32学时）

发音和书写

学时数：8

第一节ひらがな（5学时）

教学目标：学会认读日语中的平假名。

教学重点和难点：五十音图中行、段的划分规则；浊音、拗音的发音；长音、促音、拨音的发音方法。

主要教学内容及要求：

了解：五十音图中行、段的划分规则。

理解：日语中长音、促音、拨音的发音方法。

掌握：日语五十音图中的所有平假名（包括浊音、拗音）的书写方法。

熟练掌握：日语五十音图中的所有平假名（包括浊音、拗音）的发音。

教学组织与实施：让学生通过看照片和插图，边身临其境地感受日本的生活文化，边学习日具体场景下的日语表达。通过多听多模仿对话、尝试使用对话的方式，让学生具备在不同的场合进行对话的能力。

カタカナ?（3学时）?

教学目标：学会认读日语中的片假名。

教学重点和难点：五十音图中行、段的划分规则；浊音、拗音的发音；长音、促音、拨音的发音方法。

主要教学内容及要求：

了解：五十音图中行、段的划分规则。

理解：日语中长音、促音、拨音的发音方法。

掌握：日语五十音图中的所有片假名（包括浊音、拗音）的书写方法。

熟练掌握：日语五十音图中的所有片假名（包括浊音、拗音）的发音。

教学组织与实施：让学生通过看照片和插图，边身临其境地感受日本的生活文化，边学习日具体场景下的日语表达。通过多听多模仿对话、尝试使用对话的方式，让学生具备在不同的场合进行对话的能力。

第二章にほんご

学时数：4

第一节こんにちは（2学时）

教学目标：学会日常问候用的日语。

教学重点和难点：根据时间和场景不同需使用不同的问候用语。

主要教学内容及要求：

了解：「すみません」在不同场景下的不同含义。

理解：「おさきにしつれいします」「おつかれさまでした」。

掌握：「ありがとうございます」「すみません」「さようなら」。

熟练掌握：「おはようございます」「こんにちは」「こんばんは」。

教学组织与实施：让学生通过看照片和插图，边身临其境地感受日本的生活文化，边学习日具体场景下的日语表达。通过多听多模仿对话、尝试使用对话的方式，让学生具备在不同的场合进行对话的能力。

第二节?もういちどおねがいします?（2学时）

教学目标：学会课堂上的常用日语。

教学重点和难点：根据时间和场景不同需使用不同的课堂用语。

主要教学内容及要求：

了解：开始上课时、课程进行中、下课时老师发出指示的用语。

理解：「～さん、いますか」「きいてください」「みてください」。

掌握：「ちょっとしつれいします」「やすみます」「おくれます」。

熟练掌握：「はい、います」「いいえ、まだです」「わかりません」「もういちどおねがいします」。

教学组织与实施：让学生通过