2025年部编版一年级下册语文第三单元备课 .pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

部编版一年级下册语文第三单元备课

一年级下册第__三_单元单元主题：友情与快乐

主备人：复备人：

项目具体内容

单元目标解读1.通过借助拼音、偏旁归类识字、生活识字等方法

认识37个生字,通过观

察、视频讲解、老师范写等方法让学生理解并会写20个生字,进一

步养成良好的书写习惯。并通过意义学会3个偏旁,学习4个多音字。

（对照课程标准识字与写字第1.2.3.4条，落实核心素养语言的建

构与运用。）

2.通过创设情境、预习、老师范读、个别学生读等方式让学生正

确、流利、

有感情地朗读课文,提高朗读能力。通过以读促悟法、句子对比读

等方法理解关键词句的任免，理解课文词语，能用自己的话说说课文

的主要内容。初步体会友情的可贵,培养学生主动关心他人,帮助他人的

良好品质。

（对照课程标准阅读1.2条，落实核心素养语言的建构与运用。）

3.学会用音序查字法查字典,激发学生识字的兴趣。

4.通过课文的学习和课外朗读,激发学生的阅读兴趣,让学生懂得学

会为

他人付出是一种快乐。通过课文学习，学习并积累AABB式和描

述动作的相关词语。鼓励学生在生活中主动寻求别人的帮助,能说清寻

求帮助的原因,同时学习使用文明用语。借助三月学雷锋月，通过帮助

别人，真正体会帮助别人的快乐

（对照课程标准阅读4.5条，落实核心素养语言建构与运用、文化

的理解与传承。）

单元设计意图1.联系上下文理解词语的意思，在课文中以泡泡的

形式提出来。

2.词句的积累和运用是另一个重点。在课文的学习中要引导学生

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象，通过朗读来感受。

3.课文的朗读要重点练习读好角色的对话，读出儿童诗的情趣。

单元内容逻辑

教材的编写围绕人文主题和语文要素，双线组织阅读单元。每个

单元的课文大致都能体现相关的主题，形成一条贯穿全教材的显性的

线索，另一条线索，即将“语文素养”的各种基本“因素”，由浅入

深，由易及难地贯穿全册教材。

而本单元围绕“友情和快乐”这个主题,安排了三篇课文:《小公鸡

和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》。

《小公鸡和小鸭子》是一篇童话故事，主要写了小公鸡和小鸭子

是好朋友,小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子,小鸭子又救了落水的

小公鸡的故事,教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱,互相帮助。

《树和喜鹊》也是一篇童话，写的是树和喜鹊原来非常孤独,后来

人们在树的周围又种了好多好多树,引来了好多好多喜鹊,从此,树和喜鹊

都有很多很多自己的伙伴,不再孤单,非常快乐。故事告诉同学们有了朋

友才会有快乐,与朋友友好相处才会感到更加快乐幸福!

《怎么都快乐》是一首儿童诗，课文以“快乐”为主题,语言生动

有趣,结构简单,重复句式较多,易于学生朗读和识字。学生在朗读中感悟

到快乐的含义:一人独处是一种快乐,与他人相处也是一种快乐,学会为他

人付出更是一种快乐。回味快乐,继而保持快乐的生活态度。

本单元还安排了“口语交际:请你帮个忙”通过真实的交际练习鼓

励学生在生活中主动寻求别人的帮助,能够说清寻求帮助