2024-2025新课标鲁科版小学英语四年级下册unit1 Countries教学设计.docx

鲁科版小学英语四年级下册

本单元主题：Unit1Countries

单元背景：本单元围绕“国家”展开，通过对话和活动让学生认识不同国

家、地理位置及文化符号（如国旗、城市），并掌握相关语言表达。单元采用大单元设计，从自我介绍到询问他人、描述居住地，再到综合复习，逐步构建语言能力和跨学科思维。

二、单元内容分析

Lesson1:学生通过自我介绍学习“I’mfromBritain”，认识常见国家。

Lesson2:通过询问他人国籍学习“Where’sshefrom?She’sfrom…”

Lesson3:通过描述居住地学习“IliveinBeijing”，结合城市与国家。

Lesson4:综合复习，运用所学句型介绍国家与城市。

三、单元核心语言知识与技能：

单元主题：Shopping

语篇

核心词汇

核心句式

技能与策略

学习要点

Lesson1

Britain,China,America,Canada

I’mfrom…

自我介绍国籍，结合地图推测国家位置。

Lesson2

she,he,Australia,Japan

Where’sshe/hefrom?She’s/He’sfrom…

询问他人国籍，培养提问能力。

Lesson3

live,Beijing,London,red,blue

Ilivein…

描述居住城市，融入地理与颜色描述

4.Lesson4Againplease！

big,beautiful,famous

Ilike…It’s…

综合表达，完成国家与城市介绍任务

Lesson1I’mfromBritain教学设计

一、本课语篇分析

1、功能：通过自我介绍学习“I’mfromBritain”，认识常见国家名称。

2、Who:学生扮演不同国家角色。

3、What:学生学习表达国籍并初步了解国家位置。

4、How:通过地图、国旗和角色扮演，感知语言并融入地理知识。

二、学情分析

学生已掌握基础自我介绍（如姓名），对“China”有认知，但对“I’mfrom…”句型和国家名称不熟悉。本课通过直观教具激发兴趣。

三、学习目标

1、听、说、认读词汇：Britain,China,America,Canada。

2、掌握句型“I’mfrom…”并进行自我介绍。

3、通过地图认识国家位置，培养地理意识。

四、学习要点分析

1、重点：掌握“I’mfrom…”的发音和使用。

2、难点：理解国家的地理位置并准确表达。

五、教学方法与策略

1、准备：教学课件、世界地图、国旗卡片、录音。

2、方法：情景教学、跨学科融合（地理）、合作学习。

六、教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.通过和学生简单交流，与孩子们熟悉调动学生兴趣和课堂气氛。

2.能够通过游戏巩固积累语言基础和经验。

Step1.Warmup

Step1:Warm-up(5分钟)

1.Greeting:“Hello,boysandgirls!Todaywe’lltalkaboutcountries.”

2.Game:“GuesstheFlag”–教师出示国旗（如中国、英国），问“What’sthiscountry?”学生抢答（如“China”），复习已有词汇。

3.T:“Lookatthemap!Thisisourworld.Let’sfindChina!”（指地图并示范“I’mfromChina.”）

能够快速集中学生的注意力，同时巩固复习单词，为后面学习铺垫，让学生们更快地投入课堂学习。学生能说出1-2个国家名称，注意力集中。

2.学习新句型和词汇

Step2.Presentation

1.出示英国国旗，T:“ThisisBritain.I’mfromBritain.”学生跟读，注意语音语调。

2.播放录音：“I’mfromBritain.”学生模仿。

3.用地图和国旗卡片逐一教授China,America,Canada，指地图说：“ThisisAmerica.I’mfromAmerica.”

4.小游戏：教师指地图，学生抢答“I’mfrom…”（如指加拿大，学生说“I’mfromCanada.”）

通过带问题观看视频动画，让孩子们整体了解课文内容，并结合新知教学和练习，及时掌握本课重点词汇和句型，让孩子们更好的这情景中应用所。

3.练习句型

Step3:PairWork(10分钟)

1.学生两人一组，每人拿一张国旗卡片。

2.示范：T扮演学生问“Whereareyoufrom?”