5.4光合作用与能量转化人教版说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx

5.4光合作用与能量转化人教版说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.4光合作用与能量转化人教版说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：光合作用与能量转化，涉及人教版生物必修1教材中关于光合作用的概念、过程、意义等知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已学过的细胞结构和功能、生物化学等相关知识紧密相连，有助于学生构建完整的生物知识体系。

核心素养目标

1.提升学生的科学探究能力，通过实验探究光合作用的过程和能量转化。

2.培养学生的科学思维能力，引导学生运用科学方法分析光合作用的原理。

3.强化学生的科学态度与责任，使学生认识到光合作用对生物圈的重要性。

重点难点及解决办法

重点：

1.光合作用的具体过程，包括光反应和暗反应的详细步骤。

2.光能到化学能的转化机制，尤其是ATP和NADPH的生成。

难点：

1.光合作用中光反应与暗反应的相互联系和能量转移。

2.学生对光合作用复杂过程的抽象理解。

解决办法：

1.通过实验演示和模型构建，直观展示光合作用的过程。

2.利用图表和动画，帮助学生理解能量转化和物质循环。

3.组织小组讨论，鼓励学生提出问题，通过合作探究解决问题。

4.设计层层递进的问题，引导学生逐步深入理解光合作用的原理。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册人教版生物必修1教材，以便查阅光合作用相关章节。

2.辅助材料：准备光合作用过程图、能量转化图表、光合作用动画视频等多媒体资源，以辅助学生理解抽象概念。

3.实验器材：准备光合作用实验所需的实验器材，包括光源、叶绿体提取液、检测工具等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置实验器材，确保实验环境整洁安全。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请学生预习光合作用的概念和光反应的基本步骤”。

设计预习问题：围绕光合作用与能量转化，设计问题如“光能如何转化为化学能？”和“光合作用中水的分解和氧气的释放有何意义？”。

监控预习进度：通过在线平台或学生提交的预习成果，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材和提供的资料，理解光合作用的基本概念和光反应的步骤。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示光合作用在自然界中的重要作用，如植物生长和氧气供应，引出课题。

讲解知识点：详细讲解光反应和暗反应的详细步骤，结合光合作用过程图，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论光合作用中的能量转换过程，并分享各自的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考光合作用过程中的能量转换机制。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作学习，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解光合作用的复杂过程。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与光合作用能量转化相关的练习题，如计算光合作用的效率。

提供拓展资源：推荐与光合作用相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提升自我学习能力。

反思总结法：学生通过反思总结，发现自身不足，提出改进措施。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）光合作用的历史与发展

光合作用的研究历程悠久，从古希腊的自然哲学家到现代生物学，科学家们不断深入探索。学生可以通过阅读相关书籍或文献，了解光合作用的研究历史，包括光合作用理论的提出、发展过程以及重要科学家的贡献。

（2）光合作用的应用实例

光合作用在农业、环保、能源等领域具有广泛的应用。学生可以查阅资料，了解光合作用在农业生产中的应用，如温室效应、生物燃料等，以及如何通过光合作用来减少环境污染。

（3）光合作用与生物进化

光合作用是地球上生命起源和发展的关键因素之一。学生可以通过学习光合作用与生物进化的关系，了解生物多样性的形成