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四川省宜宾市南溪二中高中体育与健康《田径》说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
四川省宜宾市南溪二中高中体育与健康《田径》说课稿新人教版
设计意图
本节课以《田径》为主题,旨在通过实践操作,让学生掌握基本田径技能,提高学生的身体素质和运动能力。课程内容与新人教版高中体育与健康教材紧密相连,符合教学实际,有助于培养学生的运动兴趣和终身锻炼的意识。
核心素养目标
1.培养学生的运动兴趣和参与意识,提升对田径运动的热爱。
2.增强学生的规则意识,学习田径运动的公平竞争精神。
3.提高学生的团队协作能力,通过集体活动促进人际交往。
4.培养学生良好的运动习惯和自我保护意识,确保安全参与运动。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识:学生在初中阶段已接触过基本的田径运动,如短跑、跳远等,对田径运动的基本规则和动作要领有一定的了解。
2.学习兴趣、能力和学习风格:高中学生普遍对体育活动保持较高兴趣,但兴趣点可能因个人喜好而异。学生个体差异较大,部分学生具备较好的运动能力和协调性,能较快掌握技术动作;而部分学生可能因为身体素质、运动习惯等因素,学习过程中遇到困难。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在学习田径运动时,可能遇到技术动作掌握不熟练、身体协调性不足、运动强度过大等问题。此外,由于高中学习压力增大,学生可能难以保证足够的练习时间,影响技能提升。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生具备新人教版《体育与健康》教材。
2.辅助材料:收集与田径运动相关的图片、图表、教学视频,以便辅助讲解和示范。
3.实验器材:准备秒表、标志物、跳远沙坑等器材,保证实验操作的安全性。
4.教室布置:设置分组练习区域,确保学生活动空间充足,并根据需要调整光线和温度。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,例如让学生观看田径运动视频,了解不同项目的动作要领。
设计预习问题:围绕田径运动的基本规则和技巧,设计一系列问题,如“如何正确起跑?”、“跳远时如何保持平衡?”等,引导学生自主思考。
监控预习进度:通过班级微信群收集学生预习反馈,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读相关视频讲解,理解田径运动的基本动作和规则。
思考预习问题:学生根据预习内容,思考并记录自己对于田径运动的理解和疑问。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过让学生自主观看视频和阅读资料,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台和微信群,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解田径运动的基本知识,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示田径运动会的精彩瞬间,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解田径运动中的起跑技巧、跳跃动作等,结合示范动作帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组练习,让学生在小组中互相指导,共同进步。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考教师讲解的要点。
参与课堂活动:学生在小组中练习起跑和跳跃动作,体验运动乐趣。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生理解田径运动的技巧。
实践活动法:通过小组练习,让学生在实践中掌握技能。
作用与目的:
帮助学生深入理解田径运动的技巧,掌握运动技能。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置课后练习,如让学生在家练习起跑和跳跃动作,记录自己的进步。
提供拓展资源:推荐相关的田径运动书籍和网站,供学生进一步学习。
学生活动:
完成作业:学生按照作业要求,练习田径运动技巧,并记录自己的感受。
拓展学习:学生利用推荐的资源,进行进一步的田径运动学习。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过课后练习和拓展学习,巩固学习效果。
反思总结法:学生通过反思自己的练习过程,总结经验教训。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的田径运动技能。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.技能掌握:通过本节课的学习,学生能够掌握田径运动的基本技能,包括起跑、短跑、跳远、跳高等。例如,学生在学习起跑技巧时,能够正确掌握起跑姿势、起跑后的加速和保持距离等要领。在实际操作中,学生能够展现出良好的起跑表现,为后续的短跑、跳跃等项目打下坚实的基础。
2.身体素质提升:田径运动是一项对身体素质要求较高的运动,通过本节课的学习,学生的身体素质得到有效提升。具体表现在以下几个方面:
-力量:学生在跳跃、冲刺等动作中,需要运用到腿部、腰部、肩部的力量,从而锻炼了肌肉群。
-灵活性:田
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