6.2 地质灾害 说课稿 2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修第一册.docx

6.2地质灾害说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修第一册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解了地质灾害的类型、成因、分布及危害，重点介绍了地震、火山、泥石流等地质灾害的形成过程及防治措施。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材中“地球运动与地貌”章节相关，学生已学过的地球运动、板块构造等知识为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理科学素养、人地协调观和综合思维。通过学习地质灾害的类型和成因，学生能够运用地理科学知识分析自然现象，提高科学探究能力；通过探讨灾害防治措施，引导学生树立人地和谐共生的理念，增强人地协调观；同时，通过综合分析灾害与地理环境的关系，提升学生的综合思维能力。

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，这一阶段的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地球的基本运动、地形地貌等概念有一定的了解。然而，由于地质灾害这一主题较为复杂，涉及自然现象和人类活动的影响，学生在知识层面上可能存在以下特点：

1.知识基础：学生对地质灾害的基本概念和常见类型有一定了解，但对于地质灾害的成因、分布规律以及防治措施等深入知识掌握不足。

2.能力水平：学生在地理思维能力和分析问题能力方面有待提高。他们需要通过本节课的学习，提升对复杂自然现象的观察、分析和解决问题的能力。

3.素质发展：学生在人地关系、环境保护和可持续发展意识方面有待加强。地质灾害的学习有助于培养学生对自然环境变化的敏感性和对人类活动影响的认识。

4.行为习惯：高中一年级学生正处于青春期，学习态度和行为习惯存在个体差异。部分学生可能对地质灾害这一主题缺乏兴趣，需要教师在教学过程中激发他们的学习兴趣。

5.对课程学习的影响：由于地质灾害与学生的日常生活联系紧密，学生对这一主题的学习有助于提高他们对自然现象的关注度，增强环境保护意识，同时也能够培养他们的社会责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版高中地理必修第一册的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地震波动画、火山喷发模拟视频等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：根据需要，准备地球仪、模型沙盘等，用于演示地质灾害的形成过程。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台的安全和便利，以便学生进行小组活动和实验操作。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是地质灾害吗？请举例说明。

2.学生回答，老师总结：地质灾害是指由于地球内部或外部因素引起的，对人类生活和环境造成破坏的自然现象。

3.老师引入新课：今天我们将一起探究地质灾害的类型、成因、分布及危害，了解地震、火山、泥石流等常见地质灾害的形成过程及防治措施。

二、新课讲授

1.地质灾害的类型

a.老师展示图片：展示地震、火山、泥石流等地质灾害的图片，让学生直观感受地质灾害的破坏力。

b.老师讲解：地质灾害主要分为内动力地质灾害和外动力地质灾害，内动力地质灾害包括地震、火山、地热等，外动力地质灾害包括泥石流、滑坡、崩塌等。

c.学生总结：地质灾害可以分为内动力地质灾害和外动力地质灾害两大类。

2.地质灾害的成因

a.老师讲解：地震是由地球内部的地壳运动引起的，火山喷发是地球内部岩浆活动造成的，泥石流则是由于地表水、土壤和岩石的相互作用形成的。

b.学生讨论：分组讨论地质灾害的成因，并分享讨论结果。

c.老师总结：地质灾害的成因主要与地球内部和外部因素有关，包括地壳运动、岩浆活动、地表水、土壤和岩石等。

3.地质灾害的分布

a.老师展示地图：展示我国地质灾害分布图，让学生了解地质灾害的分布情况。

b.老师讲解：地质灾害的分布与地质构造、地形地貌、气候等因素有关。

c.学生总结：地质灾害的分布与地质构造、地形地貌、气候等因素密切相关。

4.地质灾害的危害

a.老师讲解：地质灾害给人类生活带来严重危害，如人员伤亡、财产损失、生态环境破坏等。

b.学生举例：请学生举例说明地质灾害的危害。

c.老师总结：地质灾害的危害主要体现在人员伤亡、财产损失和生态环境破坏等方面。

5.地质灾害的防治措施

a.老师讲解：地质灾害的防治措施主要包括工程措施、生物措施和管理措施。

b.学生讨论：分组讨论地质灾害的防治措施，并分享讨论结果。

c.老师总结：地质灾害的防治措施包括工程措施、生物措施和管理措施，需要根据具体情况选择合适的防治方法。

三、课堂练习

1.老师提出问题：地震、火山、泥石流等地质灾害有哪些共同点和区别？

2.学生分组讨论，并派代表回答问题。

3.老师