14.1《故都的秋》教学设计统编版高中语文必修上册.docxVIP

（2025年）

必修上册14.1《故都的秋》教学设计

【教学目标】

1.品味故都的秋的清静悲凉。

2.感受作者对故都的秋的眷恋与热爱，进而了解郁达夫创作

的主要特色：强烈的主观色彩；自觉的个人介人与自我参与；一泻千里的感情宣泄。

3.培养学生初步的散文鉴赏能力，体会“情”与“景”、“形”与

“神”相辅相成的关系。

【教学重难点】

1.结合文本思考这篇文章是如何体现散文“形散而神不散”的特点的？

2.概括故都的秋的画面和特点，赏析其写景的手法。

【教学过程】

【导入】

我们这个学期学了很多秋天的诗文，比如：

毛泽东《沁园春?长沙》“万山红遍，层林尽染”；

杜甫《登高》“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；

苏轼在《赤壁赋》中写了“清风徐来，水波不兴”……

这些都是诗词中的秋天，我们今天学习的《故都的秋》是一篇散文。

在郁达夫笔下的秋天又是怎样的呢？

【破题】

“故都”（北平）指明地点，含有深切的眷念之意，也暗含着一种文化底蕴；“秋”字确定描写的内容，与“故都”结合，包含着自然与人文融合的境界。

【整体感知】

散文，“散”是其外壳。

比如，《赤壁赋》中苏轼从客人的箫声的“呜呜然”，写到了曹操一代豪杰，如今不在；想到了生命的渺小与短暂，想到了世间的“变”与“不变”的道理。

再如，《书房的窗子》这篇文章，本来写北窗的光影之美，但是，作者先写南窗、冬窗、西窗的美。从窗子里看到了夕阳西下，看到了荷锄归来的农夫……

但是，无论作者的思绪飘得有多么远，他总归要围绕一条线。这就是文章的主线。《书房的窗子》引经据典、联想想象，总之，都是围绕窗子来写的。

所以，我们需要找到散文的线索，这是其一。

其次，散文的“形散”只是“表”，“神不散”才是“里”。散文看似很长，其实和诗歌的关系更亲密。

它和小说有本质的区别，不是一家人，小说是虚构性的，以叙事为主。而诗歌和散文，都是以抒情为主。无论长与短，作者背后的真情实感才是最重要的。

所以，我们还需要找到散文的“神”，也就是抒情议论性的句。这是其二。

问题1：文章的题目为《故都的秋》，那么这篇散文哪些段落写了故都的秋？

【明确】

3-9段描写了故都的秋。

①小院秋景图（碧绿的天色、驯鸽的飞声、日光、牵牛花、秋草）

②秋槐图③秋蝉图④秋雨图⑤秋果图

按：通过梳理画面，我们可以把握这篇文章的主体部分。

问题2：试勾画出这篇文章的抒情、议论性的句子。

【明确】

①北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。

②可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感觉得到底。

③秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。

按：作者通过多次反复地强调，表达了对故都的秋的赞美。

【课文赏析】

【第一、二段】

问题1：赏析“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”。

【明确】

①结构：这句话放在开头，有提纲挈领、统领全文的作用，为全文奠定了感情基调。

②手法：采用了排比的手法，用“清”、“静”、“悲凉”三个词概括了故都的秋的特点，有抑扬顿挫的声韵之美。

问题2：标题是故都的秋，为什么要写江南的秋呢？江南的秋有什么特点？

【明确】

江南特点：草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡。

作者评价：看不饱，尝不透，赏玩不到十足。

作用：将北国之秋和南国之秋对比，表达了对故都的秋的向往之情。

【第三段】小院秋景图

问题1：为什么要写陶然亭的芦花、钓鱼台的柳影、西山的虫唱？

【明确】

①他追求“清”与“静”，并笼罩着淡淡的“悲凉”，那些著名风景都是游人云集、热闹非凡的地方，那里的景色难以表现作者的这种思想。

②衬托，以美衬美。不必说这些有名的景点，即使是北平城的破屋，也别有风味。

按：一般人去一个地方旅游，往往选择那些大热景点，比如北京的故宫、长城、天坛等等，但是，也有的人选择独辟蹊径，选择北京的胡同，欣赏北京的胡同文化，别有一番风味。

问题2：赏析小院秋景图的写景特色。

【明确】

①视听结合：你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。

②色彩词：碧绿的天空、蓝色或白色的牵牛花，都属于恬淡静谧的冷色调，给人一种“清”的感觉，呼应了上文故都的秋“清”。

按：冷色调颜色包括绿、青、蓝；暖色调颜色包括红、橙、黄。

③以动衬静:驯鸽飞起的声音是很小的，但是作者仍旧可以听得到，采用了反衬的手法，以闹取静，以声衬寂。

问题3：整体感知小院秋景是什么感觉？

【明确】清静、幽静

【第四段】秋槐图

问题1：赏析秋槐图的写景特色。

【明确】

①兼用视觉和触觉角度写景。花铺满地是视觉形象，脚踏上去感到柔软属于触觉感受。写视觉，让读者赏心悦目之感，写触觉，给人逼真的感