23《梅兰芳蓄须》教学设计2025年.docxVIP

（2025年）

《梅兰芳蓄须》教案

【教学目标】

1.理解“沦陷”“租界”“大东亚圣战”等词语的意思，读准多音字“宁、要”。

2.通过抓主要人物和事件，提取关键词，借助思维导图把握文章的主要内容。

3.借助批注阅读，抓关键句品读，感受梅兰芳高尚的爱国情操和坚定的民族气节。

【教学重点】

通过批注阅读，抓关键句品读，感受梅兰芳高尚的爱国情操和坚定的民族气节。

【教学难点】

通过抓主要人物和事件，提取关键词，借助思维导图把握文章的主要内容。

【教学过程】

一、了解人物，揭示课题

播放一段央视《梅兰芳》纪录片视频。

正如视频里所介绍的，梅兰芳是我国著名的京剧艺术表演大师，关于他的传奇故事很多很多，其中有一个故事是发生在抗日战争时期的。

揭示课题：梅兰芳蓄须

齐读课题。理解“蓄须”：就是把胡子留着，不刮掉。梅兰芳演的是京剧中的旦角，也就是女主角，必须把胡子刮得干干净净的。可他为什么要蓄须呢？让我们带着这个疑惑，走进课文。

二、初读课文，检测字词

1.自由朗读课文，教师强调读文要求。

要求：(1)读准字音，读通句子。(2)碰到新词语，联系上下文试着理解。(3)思考：梅兰芳为了什么蓄须？

2.检查自学情况。

（1）要求读一读：蓄须、被迫、租界、纠缠、邀请、骚扰、拒绝、签订、宁可、妄想。

（2）这一课中有两个多音字，你能读准吗？

宁可安宁要求要钱

（3）用简短的话说一说梅兰芳蓄须的目的。

三、默读课文，把握内容

（1）学生自主学习。

①指名读文前的阅读提示。（课件出示）

默读课文，思考：梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏？在这个过程中经历了哪些困难和危险？

a．用横线画出写梅兰芳“拒演的方法”的句子，用波浪线画出写他遭遇的困难和危险的句子。

b．想一想哪些困难和危险是主要的，仿照示例，填写在表格中。

（2）师生合作，完成表格。

原因??????办法?????????困难和危险

不断纠缠藏身租界，深居简出，不再登台虚度生命

随时骚扰??蓄须明志????卖房度日

强令上台??打针装病????险丢性命

（3）引导：请横着看表格中的信息，将每次拒演的原因、办法、困难和危险连起来说一说。

引导发现：请着看表格中的信息，说说你有什么发现。

从表格中可以看出梅兰芳遇到的困难和危险在不断地升级、加剧。?

四、研读课文，重点探究

1.指名分自然段朗读课文，标出段落序号，圈画出不懂的地方。

2.教师设计“自主学习卡”，学生分组交流讨论。

3.汇报展示，品析佳文。

（1）议一议：读“阅读提示”，它告诉我们哪些信息？

提示：指名读“阅读提示”，并引导学生分析这三句话所传达的意思。可以一人说其他人进行补充，也可以一人一句进行分析概括。这一段话介绍了梅兰芳的相关情况，告诉了阅读课文的重点，同时还布置了课外拓展的学习任务。

（2）学生反复默读课文，整体感知课文内容。找一找：文章的结构层次该怎么划分？每部分讲了什么内容？

提示：引导学生分析文章的写作顺序和结构。第一自然段明显为总起段，最后一个自然段点明主旨，由此可以顺利划分文章层次。概括内容时，要引导学生表述尽量简洁、准确。

（3）引读并点拨第二部分内容。

①说一说：课文写了梅兰芳的哪几件不登台的事？请用简洁的语言加以概括。

A.分段朗读第二部分内容，概括梅兰芳不登台的相关事例。

提示：抓住第二部分内容进行概括，第2自然段讲述了第一个事件，第3自然段讲述了第二个事件，第4自然段讲述了第三个事件，第5~7自然段共同讲述第四个事件，引导学生做好小层次的划分，就可以准确抓住文章所写事件。简要概括内容不强求一步到位，可以由长到短，逐步删去不需要概括的内容，最终得出最精简的表达。

B.揣摩梅兰芳不愿登台的心理，采用指名讲述的方法，让学生以梅兰芳的心态口述其内心的想法。

提示：教师可以先提示每个事件发生的时间，然后提示学生找到梅兰芳在当时的所作所为，再从人物的行为举止中分析人物的心理活动，最后以第一人称的口吻，用语言表述出来。

五、批注感悟，感受爱国之志

1.再读课文，感受梅兰芳的言行和遭遇，在自己体会深刻的地方批注感受和想法。

2.生汇报感受，师相机点拨。

(1)第一部分（第1～2自然段）——避港拒演。

要点：引导学生从“关紧门窗”“拉上特制的厚窗帘”“细声吟唱”感受梅兰芳对京剧的酷爱，对艺术的追求。

(2)第二部分（第3自然段）——蓄须明志要点：引导思考“明”的是什么。

(3)第三部分（第4自然段）——卖房度日

要点：指导学生通过“无论”“多么”“全部”“宁可”“也决不”等词语感受梅兰芳坚定的决心与信念。

（4）第四部分（第5～7自然段）——自伤身体。

①演绎“斩钉截铁”。

要点：理解“斩钉截铁”。通过对比体会下面哪个句子读起来更有斩钉截铁的意味。

出示句子：

普通的演出我都不参加，这样的庆祝