23纸船和风筝教案（表格式）.docxVIP

（2025年）

年级二年级备课人明世超备课时间

课题

23纸船和风筝

教学课时

2课时

修改调整

课时

目标

1.认识“筝、鼠”等12个生字，正确书写“折、张”等8个字，会写“纸船、松果”等7个词语。

2.综合运用多种方法识字，交流猜字的方法。

3.继续学习默读，感受小熊和小松鼠的友谊。

4.在朗读和想象中体会“漂哇漂、飘哇飘”的作用。

重点

难点

1.识字、写字，理解词语的意思。

2.综合运用多种方法识字，交流猜字的方法。

3.能正确、流利地朗读课文，继续学习默读。

教学

准备

课件

教学

过程

第一课时

【课时目标】

1.默读课文，体会松鼠和小熊之间的友谊。

2.运用多种方法识字，交流猜字方法。

3.认识“筝、鼠”等12个生字，正确书写“折、张”等8个字，

【教学过程】

一、谜语导入，引入课题

1.猜谜语：

像蝶不是蝶,

像鸟不是鸟,

清明前后天上飞,

就怕雨水浇。（谜底：风筝）

2.介绍风筝。

风筝又叫纸鸢，是中国人发明的，在我国已经有两千多年的历史，种类很多，色彩也各不相同，有人物造型、动物造型等。用竹篾做架，糊上纸，牵线放在空中，可以飞得很高。

3.引入课题。

同学们，今天我们要讲的故事就和风筝有关。聪明可爱的小熊做了一个风筝，风筝飞啊飞，飞到了山上。后来发生了一件什么事情呢？我们一起去读读这个故事吧！

4.板书课题：（板书：23纸船和风筝）

5.学生齐读课题。?

二、初读课文，检查预习情况。

自读课文，汇报生字词，正音。

轻声自读课文，读准字音，读通句子，不加字不漏字。

2.明确课文自然段段。

课文一共有几段？

接下来我们以开火车的形式分享一下你勾出的生词。

这篇课文还有几个四字词语，请同学来分享。

给大家一分钟时间订正你勾画的生词。

勾画对了得读对，全班双手捧书齐读两遍这些词语。

再读课文，概括主要内容。

默读课文，边读边思考：这篇课文围绕着松鼠与小熊之间的友谊写了哪些事情呢？

学生汇报，教师小结：松鼠和小熊是好朋友，课文讲述了他们用纸船和风筝传递友情的故事。第1-6自然段写松鼠和小熊成为了好朋友，第7-9自然段写他们两个吵架了，第10-11自然段写松鼠和小熊和好。

四、学习第1-6自然段，感受松鼠和小熊的友谊

1.主人公安家。

（1）提出要求：松鼠和小熊是一对好朋友，它们的家分别在什么地方？读第1自然段，把它俩送回家吧！（板书：松鼠小熊）

（2）出示图片，学生在根据图片说一说松鼠和小熊分别住在图中哪个地方？（松鼠住在山顶，小熊住在山脚）

2.松鼠住在山顶，小熊住在山脚，虽然距离很遥远，但是他们却成了好朋友，他们是怎么做的呢？默读2-6自然段，画一画相关的句子。

出示默读要求：集中注意力，不出声，用心想。

（1）学生交流，教师小结：原来是纸船和风筝让它们成为了好朋友，松鼠折了一只纸船，小熊扎了一只风筝。纸船从山顶顺着小溪，飘到了山脚，风筝从山脚飞到了山顶，这让小松鼠和小熊成为了好朋友。（板书：折纸船扎风筝）

（2）学习“折”和“扎”。在文中圈画出“折”和“扎”，结合折纸和扎风筝的图片，帮助学生理解记忆这两个生字。

（3）辨析“漂”和“飘”。

①从文中找出这两个字圈画出来，并出示小船在水上飘浮的图片和风筝在天上飘的图片，初步帮助学生辨析。

②提问：“漂”和“飘”很像，结合图片和字形特点，你有什么好办法区分它们？

预设：“漂”与水有关，在水面飘浮；“飘”与风有关，在空中飘荡。

③想象画面，把“漂哇漂”“飘哇飘”填入合适的空格处。纸船()，漂到了小熊的家门口。

风筝乘着风，()，飘到了松鼠家门口。

④对比感悟。

出示下面两组句子，学生对比朗读，说一说哪句更好？

纸船漂到了小熊家门口。

纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。

风筝飘到了小熊家门口

风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口

预设：每一组的第二句话更好，音韵变长，过程变长，更有画面感。

⑤小组合作探究，想一想，所以说下面的空格处应该填入什么？

小鱼（），游到了大海中。

蝴蝶（?），（）到了花园里。

青蛙（），（）到了荷叶上。

3.纸船和风筝是友谊的使者，将松鼠和小熊的心紧紧联系在一起，当他们俩收到对方的礼物时是什么心情？请用圆圈圈出来。

预设：小熊乐坏了，松鼠也乐坏了。

4.出示小熊“乐坏了”的插图。

（1）学生观察小熊的眼睛、动作、神态。

预设：眉开眼笑手舞足蹈兴高采烈

（2）提问：生活中，你什么时候也乐坏了？

预设：过生日时、过新年时、取得好成绩时……

5.教师总结。

一只只纸船，一个个风筝，一句句真诚的祝福，让他们成了最要好的朋友！有朋友的日子真幸福！有祝福的日子真幸福！

五、指导书写，学写生字

会写