2023六年级数学上册 三 分数除法整理与练习（1）说课稿 苏教版.docx

2023六年级数学上册三分数除法整理与练习（1）说课稿苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023六年级数学上册三分数除法整理与练习（1）说课稿苏教版

教学内容

本节课选自苏教版六年级数学上册“分数除法整理与练习（1）”。主要内容包括：分数除以整数、分数除以分数、整数除以分数，以及解决实际问题的应用。通过本节课的学习，使学生掌握分数除法的计算法则，并能灵活运用分数除法解决实际问题。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过分数除法的学习，学生能够理解分数运算的内在逻辑，提高数学抽象能力；通过解决实际问题，学生能够锻炼逻辑推理和数学建模能力，同时提升分数运算的精确度和速度。

学情分析

六年级学生已经具备了一定的数学基础，对分数的概念和运算有一定的理解。然而，在分数除法的学习中，学生可能会遇到以下问题：

1.知识基础：部分学生对分数的基本概念理解不够深入，如分数的意义、分数的表示方法等，这可能会影响他们对分数除法的理解和应用。

2.能力层面：学生在分数除法的计算过程中，可能会遇到计算错误或计算速度慢的问题，这可能与他们的计算能力、逻辑思维能力和空间想象力有关。

3.素质方面：部分学生在面对复杂问题时，缺乏解决问题的策略和方法，难以将分数除法应用于实际问题中。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度、合作意识和自律性各不相同，这可能会影响他们对知识的吸收和应用。

-针对知识基础薄弱的学生，通过回顾和巩固分数的基本概念，帮助他们建立扎实的知识基础。

-通过设计多样化的练习，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

-通过实际问题解决，培养学生的数学建模能力和应用意识。

-通过课堂互动和小组合作，提高学生的参与度和合作意识，培养良好的学习习惯。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板或黑板、计算器

-课程平台：苏教版六年级数学课程教材配套电子资源

-信息化资源：在线教育平台（用于学生课前预习和课后复习）

-教学手段：实物教具（分数卡片、小棒等）、教学课件、学生练习册

教学过程

一、导入新课

（教师：同学们，上一节课我们学习了分数除以整数的计算方法，今天我们来继续探索分数除法的奥秘，学习分数除以分数的计算方法。）

（学生：好的，老师。）

二、新课讲授

1.分数除以分数的意义

（教师：同学们，分数除以分数的意义是什么呢？请同学们先思考一下，然后和同桌交流一下你们的想法。）

（学生：思考中……）

（教师：很好，现在请同学们举手发言，分享一下你们的想法。）

（学生：分数除以分数，就是求一个数是另一个数的几分之几。）

（教师：非常好，分数除以分数的意义就是求一个数是另一个数的几分之几，这就是今天我们要学习的内容。）

2.分数除以分数的计算方法

（教师：那么，分数除以分数怎么计算呢？下面我们一起来探究一下。）

（教师：首先，我们将分数除以分数转化为分数乘以它的倒数，即$a/b÷c/d=a/b×d/c$。）

（教师：同学们，现在请拿出你们的计算器，尝试用分数除以分数的计算方法计算以下题目：2/3÷3/4。）

（学生：计算中……）

（教师：请一位同学上来展示一下你的计算过程和结果。）

（学生：我计算出来了，2/3÷3/4=2/3×4/3=8/9。）

（教师：很好，你的计算过程是正确的。接下来，我们再来计算一个稍微复杂一点的题目：5/6÷2/3。）

（学生：计算中……）

（教师：请一位同学上来展示一下你的计算过程和结果。）

（学生：我计算出来了，5/6÷2/3=5/6×3/2=15/12。）

（教师：很好，你的计算过程也是正确的。）

3.分数除以分数的应用

（教师：同学们，现在我们已经学会了分数除以分数的计算方法，那么我们怎么运用这个方法来解决实际问题呢？）

（教师：下面请同学们看一道题目：小明买了一本书，这本书的总页数是36页，他看了3/4，请问小明还剩下多少页没看？）

（学生：思考中……）

（教师：请一位同学上来展示一下你的解题过程。）

（学生：小明看的页数是36×3/4=27页，剩下的页数是36-27=9页。）

（教师：很好，你的解题过程是正确的。）

三、课堂练习

（教师：同学们，接下来我们来做一些练习题，巩固一下今天所学的内容。）

（学生：好的。）

四、课堂小结

（教师：今天我们学习了分数除以分数的计算方法和应用，同学们掌握了这个知识点吗？）

（学生：掌握了。）

（教师：很好，希望大家能够在课后多加练习，提高自己的分数运算能力。）

五、布置作业

（教师：同学们，今天的作业是：完成课本上的练习