岭美版（2024）小学美术一年级下册《镜头里的风景》教学设计及反思.docx

岭美版（2024）小学美术一年级下册《镜头里的风景》

教学设计及反思

一、教学目标

（一）审美感知

1.引导学生通过欣赏镜头里的风景照片，感受不同风景的色彩、构图和氛围，提高对美的感知能力。

2.让学生体会摄影艺术中光影、比例和空间的运用，培养对摄影作品的审美鉴赏力。

（二）艺术表现

1.学生能够运用简单的绘画工具，描绘出镜头里风景的主要特征，包括景物的形状、颜色和位置关系。

2.尝试运用不同的线条和色彩表现风景的层次感和立体感，提升绘画表现能力。

（三）创意实践

1.鼓励学生发挥想象力，对镜头里的风景进行再创作，添加独特的元素或改变构图方式。

2.培养学生的创新思维和实践能力，尝试用不同的材料和方法表现风景。

（四）文化理解

1.了解不同地区、不同季节的风景特色，拓宽文化视野，感受多元文化的魅力。

2.体会摄影在记录生活和传承文化方面的重要作用。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生观察镜头里风景的特点，掌握风景绘画的基本方法和技巧。

2.让学生学会运用色彩和线条表现风景的美感和氛围。

（二）教学难点

1.启发学生的创意，使作品具有独特的个性和风格。

2.帮助学生在绘画中表现出风景的层次感和空间感。

三、教学方法

讲授法、欣赏法、示范法、讨论法、实践法

四、教学准备

1.多媒体课件，包含各种风景摄影作品、教学视频。

2.绘画工具，如彩笔、油画棒、画纸等。

3.实物投影仪。

五、教学过程

（一）导入（3分钟）

1.教师活动

播放一段优美的风景视频，视频中包含山川、河流、森林、田野等不同的自然风景，以及城市的建筑风光。

视频播放结束后，提问学生：“小朋友们，刚刚视频里出现了哪些美丽的景色呀？这些景色让你们有什么样的感觉呢？”

2.学生活动

学生认真观看视频，被视频中的美景所吸引。

积极举手回答问题，如“有大山、大海”“感觉很漂亮”“很想去这些地方”等。

3.设计意图

通过播放风景视频，营造出美的氛围，迅速吸引学生的注意力，激发他们对风景的兴趣和热爱。

提问引导学生观察和表达，为后续的教学活动做好铺垫。

（二）新授（12分钟）

1.欣赏摄影作品（5分钟）

教师活动

利用多媒体课件展示一系列不同风格的风景摄影作品，包括自然风景和人文风景。

在展示过程中，引导学生观察照片中风景的色彩、构图和元素，如：“大家看这张照片，天空是蓝色的，草地是绿色的，它们搭配在一起是不是特别和谐？”“这张照片里，前面的花朵比较大，后面的房子比较小，这样就有了一种远近的感觉。”

讲解一些简单的摄影知识，如光影的运用、主体与背景的关系等。

学生活动

学生专注地欣赏照片，积极回应教师的引导，发表自己的看法，如“这张照片的颜色很鲜艳”“我喜欢这张照片里的大树”等。

设计意图

通过欣赏大量的风景摄影作品，让学生直观地感受不同风景的美，拓宽学生的视野。

引导学生观察照片的细节，讲解摄影知识，培养学生的审美感知能力和对摄影艺术的初步理解。

2.教材课文内容讲解（3分钟）

教师活动

引导学生打开教材，观察教材上的风景摄影作品和相关文字。

讲解教材中对风景的描述和分析，如“教材里说这张照片里的湖水像一面镜子，倒映着周围的山峦，你们看看是不是很形象呀？”

强调摄影作品中突出的风景特点和表现手法，如色彩的对比、线条的引导等。

学生活动

学生认真翻阅教材，跟随教师的讲解观察图片和文字。

积极参与讨论，发表自己对教材内容的理解。

设计意图

让学生熟悉教材内容，通过教材中的作品和文字进一步加深对风景摄影的认识。

培养学生自主阅读和观察教材的能力。

3.绘画方法指导（4分钟）

教师活动

在黑板上进行示范绘画，选择一个简单的风景场景，如一座小山、一片树林和一条小溪。

讲解绘画步骤：首先，用铅笔轻轻地勾勒出景物的大致轮廓，确定它们的位置和比例关系；然后，用彩笔或油画棒为景物上色，注意色彩的搭配和过渡；最后，添加一些细节，如树叶、石头等，使画面更加丰富。

强调表现风景层次感和空间感的方法，如前面的景物画得大一些、颜色深一些，后面的景物画得小一些、颜色浅一些。

学生活动

学生认真观察教师的示范过程，跟随教师的讲解用手指在空中比划。

设计意图

通过教师的示范，让学生直观地了解风景绘画的基本方法和步骤。

教授表现风景层次感和空间感的技巧，降低学生的绘画难度，提高学生的绘画信心。

（三）创意启发（5分钟）

1.教师活动

提出问题引导学生思考：“小朋友们，如果让你们来拍摄或者绘画风景，你们想添加一些什么特别的元素呢？比如神秘的小精灵、会飞的城堡。”

展示一些经过创意处理的风景摄影作品和绘画作品，如在风景中添加了奇幻生物、未来科技元素等，激发学生的想象力。

鼓励学生大胆表达自己的创意想法，对学生的想法给予肯定和鼓励。

2.学生活动

学生积极思考，踊跃