统编版小学道德与法治二年级下册《4 试种一粒籽》教学设计及反思.docx

统编版小学道德与法治二年级下册《4试种一粒籽》教学设计及反思

一、教学目标

知识与技能目标

学生能够准确识别常见植物种子，了解它们的特点，知道种子发芽所需的基本条件，如适宜的温度、水分、空气和土壤。

熟练掌握正确的播种方法，包括选种、松土、播种、浇水等基本步骤，学会使用简单的种植工具。

过程与方法目标

通过观察、实验、讨论、小组合作等活动，有效培养学生的观察能力、实践能力、合作交流能力以及问题解决能力。

引导学生在种植过程中主动发现问题、积极思考问题并尝试解决问题，显著提高学生的探究能力和思维能力。

情感态度与价值观目标

充分激发学生对种植活动的浓厚兴趣，深度培养学生热爱大自然、热爱劳动的美好情感。

让学生在亲身体验种植的过程中，真切体会到劳动的艰辛与快乐，从而懂得珍惜劳动成果，逐步培养学生的责任感和耐心。

二、教学重难点

教学重点

帮助学生清晰了解种子发芽的必备条件和播种的正确方法。

成功激发学生参与种植活动的强烈兴趣，着重培养学生热爱劳动的意识。

教学难点

积极引导学生在种植过程中做到持续观察、详细记录，并能针对遇到的问题进行深入思考和有效解决，切实培养学生的坚持性和问题解决能力。

真正让学生深刻体会到劳动的价值，顺利将热爱劳动的意识切实转化为实际行动。

三、教学准备

教师准备

收集不同种类的植物种子，如绿豆、黄豆、玉米、向日葵、花生等，以及相应的种植工具，如花盆、铲子、洒水壶、小耙子等。

精心制作教学课件，包含种子发芽过程的视频、图片，以及种植步骤的动画演示，还有一些因种植方法不当导致种子无法发芽或生长不良的案例资料。

设计科学合理的观察记录表，用于学生记录种子的生长情况。

学生准备

提前了解身边常见的植物种子，向家长或长辈询问一些简单的种植知识。

准备一个小笔记本，用于记录课堂上的学习收获和疑问，以及种植过程中的观察发现。

四、教学过程

第一课时

（一）趣味导入（5分钟）

教师活动：播放一段春天田野里各种植物生机勃勃生长的视频，视频中重点展示不同植物从种子到幼苗再到成熟植株的过程，如嫩绿的麦苗从土里钻出、向日葵幼苗逐渐长大、桃花盛开后结出小桃子等。播放结束后提问：“同学们，在视频里你们看到了什么？这些植物都是从哪里来的呢？”引导学生思考并回答。

学生活动：认真观看视频，积极思考问题，自由发言，可能会说看到了很多漂亮的花、绿色的庄稼，植物是从土里长出来的，是由种子长成的等。

设计意图：通过播放生动、直观的视频，创设充满生机的教学情境，迅速吸引学生的注意力，有效激发学生对植物生长的好奇心和探究欲望，自然流畅地导入新课，为后续教学奠定良好基础。

（二）认识种子（10分钟）

教师活动：将准备好的不同种类的种子分发给各小组，每组一套，包括绿豆、黄豆、玉米、向日葵、花生等种子。提问：“同学们，看看你们手中的种子，它们长得一样吗？有什么不同呢？”组织学生进行小组讨论，观察种子的形状、颜色、大小等特征。讨论结束后，引导各小组代表发言，描述自己小组观察到的种子特征。然后利用课件展示更多种子的图片，如芝麻、西瓜籽、南瓜籽等，进一步补充介绍不同种子的特点，并引导学生思考：“为什么种子的样子各不相同呢？”

学生活动：以小组为单位，仔细观察手中的种子，积极讨论种子的特征，小组代表发言描述种子特点，如绿豆是绿色的、小小的、椭圆形；玉米种子是黄色的、大大的、扁扁的等。思考教师提出的问题并尝试回答。

设计意图：通过让学生亲自观察、讨论，充分培养学生的观察能力和语言表达能力，让学生对不同种子的特征有直观、深刻的认识，同时引发学生对种子多样性的思考，激发学生探索种子奥秘的兴趣。

（三）种子发芽的条件（10分钟）

教师活动：讲述：“同学们，我们知道了种子的样子，那你们觉得把种子种下去，它就一定会发芽吗？”引发学生思考。接着展示两个花盆，一个花盆里的土壤湿润、松软，种有种子；另一个花盆里土壤干燥、板结，也种有种子。提问：“你们猜猜哪个花盆里的种子会发芽呢？为什么？”待学生发表看法后，播放种子发芽条件的科普动画，详细讲解种子发芽需要适宜的温度、充足的水分和空气，以及肥沃的土壤等条件。最后组织学生讨论：“在我们的生活中，哪些地方可以为种子提供这些发芽的条件呢？”

学生活动：思考教师提出的问题，发表自己的看法，有的学生可能会说湿润土壤里的种子会发芽，因为种子需要水。认真观看科普动画，了解种子发芽的条件。积极参与讨论，举例回答如家里的花盆、花园、农田等可以为种子提供发芽条件。

设计意图：通过对比实验的设置和生动的动画演示，将抽象的种子发芽条件知识直观形象地展示给学生，帮助学生更好地理解和掌握，同时引导学生联系生活实际，加深对知识的理解和应用，提高学生的知识迁移能力。

（四）播种方法（10分钟）

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