第9课《木兰诗》课件语文七年级下册2.pptx

部编版七年级语文下册;;目录;;花木兰;《木兰诗》;乐府;《乐府诗集》;知背景;;自主学习;自主学习;万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。

归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎，愿驰/千里足，送儿/还故乡。

爷娘/闻女来，出郭/相扶将；阿姊/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床。脱我/战时袍，著我/旧时裳。当窗/理云鬓，对镜/帖花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰/是女郎。

雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？;;;互文是指一联中的前后两句词语意思互相呼应、补充，

结合起来表示一个完整意思的修辞手法。

（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相;旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。;;爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，;开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。;同行十二年，不知木兰是女郎。;自主学习;自主学习;自主学习;自主学习;自主学习;;整体感知

;整体感知

;;整体感知;;;;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;;1.叙述详略得当。如诗中概括写了十年的征战生活；与家人团聚的欢乐情景则写得比较详细。

2.用具有传奇色彩的情节塑造人物。

3.运用多种修辞手法。本诗运用了比喻、对偶、排比、互文、反问等修辞手法。;交代身份，揭示忧虑

说明原因，决心应战

积极准备，踏上征途;;我国历史上著名的女英雄;拓展资料;本课结束!