2024年秋四年级英语上册Unit4Myhome说课稿3人教PEP版.docVIP

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unit4MyHome

一、说教材：新英语课程标准指出，基础教化阶段英语课程的总体目标是培育学生的综合语言运用实力。《新课标》提倡任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的欢乐。因此我采纳“任务——探究——创建”型教学方法，让学生在好玩，开放式的语言环境中，学会视察，思索，探讨和总结，在“用”中发展思维实力、创新意识和各种语言应用实力。我说课的内容是PEP教材四年级上册第四单元Myhome的第一课时，包括A部分Let’sLearn、Let’sdo。A部分的Let’sLearn主要是让学生学习和驾驭五个单词study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen。再通过Let’sdo等TPR活动进行巩固操练。另外，把C部分Let’s?sing也提到本节课,让学生提前熟识歌曲。

二、说学生：

本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，新奇心强，有较强的仿照实力和求知欲望，而且富有肯定的逻辑思维实力，对英语的宠爱已初步体现出特性。但在单词的学习过程中，还是较简洁出现发音不到位或发音不精确的语音错误。

三、教学目标：

（1）能听、说、认读study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen五个单词；能听懂Let’sdo部分的指示语，并依据指令做出相应的动作。

（2）能用简洁的句子描述自己的家,如：“Thisismyhome.……”

（3）初步培育学生对家的酷爱。

教学重点：

听说认读单词study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen，能用简洁的句子描述自己的家,如：“Thisismyhome.……”?

教学难点：

正确驾驭单词bedroom、kitchen、bathroom的发音。

四、教学方法设计：

?1、教具、学具的打算

精致、直观、好用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的爱好。因此，我制作了课件，利用多媒体的优势，创设情境，操练新单词；课前布置学生打算自己家的简笔画，以备上课时进行语言沟通。

2、教学方法的确立

小学阶段的英语教学，应从儿童的各种爱好入手，以各种活动为手段，运用多种感官学英语，实施“爱好教化”。因此，在教学方法的总体构思上，留意学生听、说、唱、玩几方面实力的综合训练，采纳直观教学法，TPR活动教学法和多媒体协助教学法，用嬉戏激发学生学习英语的爱好，训练和形成学生的英语实力。在教学中还应留意指导学生养成良好的学习英语的习惯，细致听音、视察老师的口形，细致仿照、反复实践、正确发音，从而打下良好的语音语调基础。???

五、教学过程的设计：?

整个教学过程预设分为“复习热身-新课呈现-巩固操练-扩展练习”四个环节：

I、Revision，Warm-up（复习热身）:

师生闲谈：What’s?this?in?English??It’s?a……?

?????????Where?arethey?Theyareinthe?zoo.

What’s?this?in?English?It;s?a?pencil/book/……???

Where’s?the……？（预料可能会出现的回答：It’s?in/on/under……）

设计意图：

闲谈主要有两个目的，一是复习学过的英语，一是舒缓惊慌的气氛。动物和文具是学生熟识和宠爱的，说说有关单词既能激发爱好，又能激起学生学习英语的自信。课一起先学生就会投入课堂学习。

同时还复习了“Where?are?they?Theyareinthe?zoo.”这样的特殊疑问句型。

II、Presentation（新课呈现）:

首先是let’slearn部分的学习。

1、导入：闲谈有关文具的单词时，用“Wherearethey?They’re?in?the?study.”引出新单词“study”。

2、教学study一词。

（1）读音教学：视听——跟读小老师教读小组朗读。

（2）推断：Is?this?a?study?(课件依次出现图片和问题，进行推断,。)

3、课件出现其他图片，引出：bedroom、livingroom、kitchen、bathroom等单词，相同方法进行教学。?

设计意图：

首先从复习旧知中引出新单词study，利用多媒体的生动画面，给学生以视觉享受，从而结合语境自然而然的理解了study这一单词的词义。?

语音的教学是这一环节的重点，预料学生初学时会出现较明显的语音错误。因此，老