6《考察大自然-从校园开始》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版.docx

6《考察大自然-从校园开始》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本课设计思路紧密结合科学一年级上册湘科版教材，从校园这一熟悉的环境出发，引导学生认识自然现象，培养学生的观察和思考能力。通过组织学生观察校园中的动植物、气象变化等自然现象，激发他们对科学的兴趣，为后续学习打下基础。同时，注重培养学生环保意识，引导学生关爱大自然。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养、环境意识和实践能力。通过观察校园自然现象，学生将学会提出问题、收集信息、分析现象，发展科学探究的基本技能。同时，引导学生关注生态环境，增强环保意识，培养社会责任感，提升学生在真实情境中解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①学会观察校园中常见的自然现象，如植物生长、天气变化等，并能够描述所观察到的变化。

②能够提出与自然现象相关的问题，并尝试通过观察、讨论等方式寻找答案。

③培养学生记录观察结果的习惯，学会使用简单的记录工具，如观察记录表。

2.教学难点

①引导学生从校园这一熟悉的环境中提取科学问题，激发他们的探究兴趣。

②帮助学生建立科学思维，使他们能够将观察到的现象与科学原理相联系。

③指导学生进行合作学习，在小组活动中培养沟通、协作和表达的能力。

④在活动中培养学生环保意识，使他们在实践中理解和应用可持续发展的理念。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师讲解和小组讨论，引导学生深入理解自然现象。

2.设计观察记录表和校园自然现象调查活动，让学生在实践中学习观察和记录。

3.利用多媒体展示校园不同季节的自然变化，增强学生对自然现象的直观感受。

4.组织角色扮演游戏，让学生扮演科学家，模拟科学探究过程，提高学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园自然的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢在校园里散步吗？你们都发现了哪些有趣的自然现象？”

展示一些校园中常见的动植物、季节变化等图片或视频片段，让学生初步感受校园自然的魅力或特点。

简短介绍“考察大自然-从校园开始”的意义，为接下来的学习打下基础。

2.校园自然基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园自然的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解校园自然的概念，包括其定义和主要组成部分。

详细介绍校园中常见的动植物、季节变化、气象现象等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园自然案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园自然的特性和重要性。

过程：

选择几个校园内的自然现象作为案例，如校园里的池塘、树林、花园等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园自然的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对校园环境和学生生活的影响，以及如何保护校园自然。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个校园自然现象或问题进行讨论。

小组内讨论该现象或问题的成因、影响以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园自然的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括现象或问题的描述、成因分析、解决方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园自然的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园自然的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园自然在学生学习和生活中的价值和作用，鼓励学生关注和保护校园环境。

布置课后作业：让学生观察并记录校园中的自然现象，撰写观察日记，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对校园自然的持续兴趣，培养长期观察的习惯。

过程：

介绍一些校园自然观察的技巧和方法，如使用望远镜、记录本等。

鼓励学生在课后继续观察校园自然，并分享他们的观察体验和发现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-校园植物图鉴：提供校园内常见植物的图片和简要介绍，帮助学生识别和了解校园植物。

-校园气象记录：收集校园历史上的气象数据，如温度、湿度、降雨量等，让学生了解校园的气候特点。

-校园动物观察日志：记录校园内动物的种类、活动规律等，丰富学生对校园生物多样性的认识。

-校园生态环境变化案例：收集校园生态环境变化的案例，如绿化工程、水资源保护等，让学生了解环境保护的重要性。

2.拓展建议：

-观察记录：鼓励学生利用课余时间，对校园内的自然现象进