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2023年教师发展中心工作计划

2023年教师发展中心工作计划1

一、指导思想

本学期教师发展中心将依据《__附校__—学年工作思路》、《__附校__—学年第一学期

教学工作计划》，在教学主管校长的直接领导下，狠抓教师专业发展，继续做好全校教师人

事管理、教师专业发展培训、教师学科素养提升、教师发展性评价和各类课题管理及研究等

工作，积极组织教师开展教育科研和学科教学研究，营造“开放、自由、创新、有效”的学

术研究氛围，形成“确保每一个学生获得成功”、“让所有学生获得学业高成就水平”的__

附校教师共同价值观，打造一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质专

业化教师队伍，为使每位教师成为适合“一切学生”的高水平教师而努力。

二、工作目标

教师发展中心将依据我校__-学年度第一学期工作思路，应用科学的管理方法，开展多

种教师教育教学能力培训，同时，以“5次”教师考评为载体，结合考评结果，设置以学科

专业知识、教育教学知识、教育教学技能为基础的、适合我校教师发展的校本培训课程，采

取多种措施促进滞后教师的研修，以促进教师的专业发展；审核完善教师电子档案，记录教

师的专业发展过程，提供教师队伍建设相应的材料和数据，为学校教育教学、行政决策、教

师发展服务。

三、教科室工作重点

（一）将教学反思、教育叙事、教学案例研究与课题研究相结合，尽快组建我校教师教

研骨干队伍

1、深入开展各级各类课题研究，以课题研究为突破口，切实解决学校管理及教学中的

疑难问题，注重课题研究的`过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。

2、收集、整理新课程的教育理念，教育科研的理论以及好__、好材料，定期为广大课

题研究者提供第一手资料，使我校教师始终站在教育教学改革的前沿创造条件。

3、宣传并落实上级部门开展的各项教师征文活动，鼓励教师积极参加，通过撰写论文

对教育教学经验、教学方法的得失进行整理反思，进而促进专业提升。

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（二）贯彻学校“以教师发展为本”的学校发展观，通过开展“5次考评”，进一步促

进教师专业化成长

1、进一步完善我校各项教师评价制度，科学研制教师考评方案，建立校本化的教师专

业标准和具体实施办法。认真总结和思考上学期教师考评中出现的一些经验，如小学部教师

清晰性评价采取“微信”投票方式，学生在家长的帮助下完成对任课教师的评价，避免了以

前小学生理解有偏差，数据采集不真实的弊端，可以在中学部推广；小学部的清晰性评价分

学科制定，教师认可度更高，也可在中学部进行；另外，有些评价的操作流程还需进一步规

范，比如课堂教学能力考评，可以按照以下的程序：学部组织教研组长学习标准——教研组

长给本组教师进行培训——组织听课—评课——撰写并分享教学反思——教研组长给出评

价等级，真正发挥以评促教的作用，使教师将“行动学习”贯穿于学习的始终。

具体考核时间：开学初-13周教师课堂专业能力考评，开学第4-5周进行教师课堂教学

清晰性考评（一学年一次，一般情况下放在第二学期），第13周（期中考试后3周）进行

学生对教师的满意度调查，第14周进行教师自评，第18-19周教师互评及年级组评价。

2、认真学习考核评价量化表制定的原则，国家对教师专业发展的各项要求内容，进一

步修改完善“__附校教师教学清晰性调查表”，“__附校学生对教师满意度调查表”，“__

附校教师课堂教学能力评价量化表”，“__附校学期中期教师自评量化表”及“__附校学期

末教师互评及年级组评价表”等评价指标、内容