统编版（2024）小学道德与法治一年级下册《第 5 课 和大家在一起》教学设计.docx

统编版（2024）小学道德与法治一年级下册

《第5课和大家在一起》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够清晰阐述“大家”的概念，明确在学校、家庭、社区等不同场景中“大家”所包含的对象。

准确列举出和大家在一起时能够开展的丰富多样的活动，如游戏、学习、劳动等。

学会简单的人际交往技巧，如礼貌用语的使用、倾听他人讲话、尊重他人意见等，能够在集体活动中与同伴友好相处。

（二）过程与方法目标

通过观察教材图片、讲述生活故事、开展小组讨论等方式，培养学生的观察能力、语言表达能力和思维能力，引导学生从生活中发现和大家在一起的乐趣与意义。

组织学生参与角色扮演、游戏体验等实践活动，让学生在亲身体验中感受集体活动的氛围，理解合作的重要性，提高团队协作能力和解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对集体生活的热爱之情，积极主动地参与集体活动，愿意与他人交流合作。

培养学生的集体荣誉感，懂得为集体争光，关心集体成员，增强集体归属感。

二、教学重难点

（一）教学重点

深入理解“大家”的含义，认识到自己是集体中的一员，明确个人与集体的关系。

充分感受和大家在一起的快乐，体验集体活动带来的乐趣和收获。

掌握基本的人际交往技巧，学会在集体中与他人友好相处、合作互助。

（二）教学难点

帮助学生克服自我中心的意识，培养关心他人、为集体着想的良好品质，在集体活动中能够自觉遵守规则，维护集体利益。

引导学生理解合作的本质和重要性，学会在合作中发挥自己的优势，共同完成任务，解决合作过程中可能出现的矛盾和问题。

三、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段同学们在课间一起玩耍、做游戏的视频，视频中充满欢声笑语。播放结束后，教师提问：“小朋友们，在视频里你们看到了什么？你们喜欢和同学们一起玩吗？为什么呢？”引导学生回忆自己和小伙伴们一起玩耍的快乐时光，积极举手发言分享感受。

展示教材中小朋友们一起上课、做课间操、参加运动会等场景的图片，让学生仔细观察图片，说一说图片里的小朋友们在做什么，他们的心情怎么样。

设计意图：通过播放贴近学生生活的视频和展示教材图片，迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，让学生直观地感受到和大家在一起的快乐场景，为引出本节课的主题“和大家在一起”做好铺垫，同时也锻炼了学生的观察能力和语言表达能力。

（二）“什么是大家”（10分钟）

教师引导学生思考：“在我们的生活中，有很多和大家在一起的场景，那你们知道什么是大家吗？”鼓励学生大胆发表自己的看法，有的学生可能会说“大家就是很多人在一起”“大家是我们班的同学”等。

教师结合教材内容，进一步讲解“大家”的概念，在学校里，“大家”就是老师、同学；在家庭里，“大家”就是爸爸妈妈、爷爷奶奶、兄弟姐妹等家庭成员；在社区里，“大家”就是邻居、社区工作人员等。并通过提问“那在我们学校举办运动会的时候，哪些人属于大家呢？”引导学生进一步理解“大家”在不同场景下的具体所指。

开展“我说你猜”的小游戏，教师描述某个场景下“大家”所包含的部分成员，让学生猜是在什么场景下，如“这里有老师、有同学，我们一起学习知识，一起做课间操”，学生猜出是学校场景。

设计意图：通过学生自主发言、教师讲解和小游戏的方式，帮助学生逐步理解“大家”的含义，让学生明确自己在不同集体中的角色，认识到个人与集体的紧密联系，同时活跃课堂气氛，增强学生的参与感。

（三）“和大家在一起真快乐”（15分钟）

教师引导学生打开教材，观察“和大家在一起真快乐”板块的图片，提问：“这些小朋友和大家在一起做什么呢？他们看起来开心吗？你有没有类似和大家一起快乐玩耍、学习的经历呢？”鼓励学生结合自己的生活实际，分享自己和大家在一起时感到快乐的事情，如一起参加绘画比赛、一起排练节目、一起打扫教室等。

组织学生进行小组讨论，话题为“和大家在一起做什么事情最快乐”，每个小组推选一名代表进行发言。教师在小组间巡视，参与学生的讨论，适时引导学生从不同角度思考，如从游戏、学习、帮助他人等方面。

邀请几位小组代表上台发言，分享小组讨论的结果，教师对每个小组的发言进行肯定和补充，再次强调和大家在一起可以通过各种活动获得快乐，感受集体生活的美好。

设计意图：通过观察教材图片、分享个人经历和小组讨论的方式，让学生充分回忆和感受和大家在一起的快乐瞬间，培养学生的观察力、语言表达能力和分享意识，同时引导学生发现集体活动的多样性和乐趣，激发学生对集体生活的热爱。

（四）“我们一起合作”（15分钟）

教师讲述教材中的故事《一起搭积木》，提问学生：“故事里的小朋友们一开始搭积木遇到了什么问题？后来他们是怎么解决的呢？”引导学生思考合作的重要性。

开展“合作运球”的游戏活动，