2025年统编版（2024）小学道德与法治一年级下册《第14课 光荣的少先队》教案.docxVIP

统编版（2024）小学道德与法治一年级下册

《第14课光荣的少先队》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够准确说出中国少年先锋队的队名、性质，了解队旗、红领巾、队徽、队礼、呼号的含义。

学会正确佩戴红领巾、行队礼，能熟练背诵少先队的呼号和入队誓词。

2.过程与方法目标

通过观看视频、图片，观察实物等方式，培养学生的观察能力。

借助小组讨论、交流分享，提高学生的语言表达能力与团队协作能力。

让学生在模拟入队等实践活动中，增强对少先队的认同感和归属感，提升实践能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对中国少年先锋队的热爱和向往之情，增强民族自豪感和责任感。

引导学生树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习的远大理想，培养爱国情怀和集体主义精神。

二、教学重难点

1.教学重点

全面了解中国少年先锋队的发展历程、组织性质、标志和礼仪及其重要意义。

熟练掌握正确佩戴红领巾、行队礼的方法，牢记少先队的呼号和入队誓词。

2.教学难点

引导学生从内心深处真正感受到少先队的光荣与责任，从而激发强烈的加入少先队的愿望。

帮助学生深刻理解少先队在国家发展和个人成长中的重要作用，促使学生树立为队争光、为国家贡献的意识，并能在日常生活中践行。

三、教学方法

1.情境教学法：创设如模拟入队仪式、参观少先队活动室等真实情境，让学生感受少先队的氛围。

2.故事教学法：讲述少先队历史故事、英雄事迹，如“草原英雄小姐妹”等，激发情感共鸣。

3.讨论交流法：组织学生小组讨论，分享对少先队的认识，培养合作与表达能力。

4.示范教学法：教师亲自示范佩戴红领巾、行队礼等，让学生直观学习。

5.实践体验法：安排“我是小小少先队员”角色扮演等实践活动，加深学生认识。

四、教学准备

1.教师准备

收集少先队的历史资料、入队仪式视频、队员活动照片，制作教学课件。

准备队旗、红领巾、队徽、小号等实物道具。

设计“小小红领巾”评比栏及小奖品，如卡通贴纸、小书签等。

2.学生准备

提前了解身边的少先队员，询问他们的入队感受和经历。

预习课文内容，尝试收集与少先队相关的信息。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

教师活动：播放一段精彩的少先队入队仪式视频，视频中突出展示少先队员们整齐的队列、庄严的队礼、鲜艳的红领巾，同时播放激昂的《中国少年先锋队队歌》作为背景音乐。视频结束后，教师展示教材中“光荣的少先队”相关图片，向学生提问：“同学们，你们在视频和图片中看到了什么呀？这些戴着红领巾、行着队礼的哥哥姐姐们是不是很精神？你们想不想像他们一样呢？”

学生活动：学生认真观看视频和图片，积极举手回答问题，描述自己看到的场景，说出红领巾、队礼等，表达自己想加入少先队的愿望。

设计意图：利用视频和图片的直观视觉冲击以及富有感染力的音乐，迅速吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和学习兴趣，唤起学生对少先队的初步认知，营造积极活跃的课堂氛围，自然地引出本节课的主题。同时，引导学生观察教材图片，锻炼学生的观察力和语言表达能力。

2.知识讲解（15分钟）

教师活动：展示少先队的队旗、红领巾、队徽等实物和图片，引导学生仔细观察，提问：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们有什么特别的意义呢？”组织学生分组讨论，然后每组推选一名代表发言。在学生发言的基础上，详细讲解少先队标志的含义，如队旗是五角星加火炬的红旗，五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明；红领巾是红旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的；队徽由五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成。接着讲述少先队的发展历程，从劳动童子团讲起，介绍各个时期少年儿童组织的发展，强调少先队在党的领导下不断成长壮大。提问“为什么要有少先队”，再次组织小组讨论，引导学生思考少先队的重要意义。分享自己小时候加入少先队的经历，如当时的心情、入队仪式的难忘瞬间等，鼓励学生提问。

学生活动：学生认真倾听教师讲解，仔细观察实物和图片，积极参与小组讨论，发表对少先队标志含义的看法以及对少先队意义的理解。认真倾听教师分享的经历，提出自己感兴趣的问题，如“老师，入队要准备什么呀”等。

设计意图：通过展示实物和图片以及讲解知识，让学生更直观、更深刻地认识少先队的标志和了解其发展历程，培养学生的观察能力和思考能力。教师分享自身经历，拉近与学生的距离，使学生更亲近少先队，同时激发学生的求知欲和对少先队的向往。

3.小组讨论（10分钟）

教师活动：提出问题“你觉得成为一名少先队员需要具备哪些品质和行为呢？”将学生分成小组，每组4-5人，引导学生在小组内积极发言讨论。巡视各小组，倾听学生的讨论，适时给予指导和启发。讨论结束后，邀请每组推选的代表向全班汇报小组讨论的结果。

学生活动：学生在小组内各抒己见，有的说要诚实勇敢，有的说要爱学习，有的说要乐于助