幼儿音乐教育与活动指导精品资源共享课76课件.ppt

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幼儿音乐教育与活动指导精品资源共享课

第七章音乐欣赏活动精品资源共享课幼儿音乐欣赏中的“整—分—整”模式授课人：李迎冬

学前儿童音乐欣赏活动的基本模式特指在幼儿园集体音乐欣赏活动中，教师根据音乐材料的不同性质而设计的不同的教学程序。

思考：在引导幼儿欣赏不同的音乐时，我们该如何选用适合的模式取得最好的欣赏效果呢？精品资源共享课幼儿音乐教育与活动指导

音乐欣赏活动的基本模式：整体欣赏层层深入模式局部入手层层累加模式与其他材料一一匹配模式“整-分-整”模式精品资源共享课幼儿音乐教育与活动指导

“整—分—整”的活动模式适用范围结构稍复杂，段落明显的作品，以及比较注重感知体验细节的教学设计。如《赛马》《欢乐颂》

案例：大班音乐欣赏活动《马蹄声声》

“整—分—整”的活动模式用幼儿感兴趣的方式引出主题。完整欣赏音乐，理解作品主要内容和情绪。分段欣赏，感受各部分细节，讨论倾听感受。完整欣赏音乐，鼓励幼儿尝试创造性表达。

“整—分—整”的活动模式设计要点以整体欣赏为主分段欣赏使重点突出，感知音乐的细节

多通道欣赏感知鼓励幼儿探索表现在感知欣赏基础上创造表达“整—分—整”的活动模式组织要点

分组讨论练习：以《欢乐颂》为例，分组讨论设计一个“整分整”模式的音乐欣赏活动，并以小组为单位展示设计方案。

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