2.5 第二单元 20以内的退位减法 解决问题(课件）人教版数学一年级下册.pptxVIP

1.认识立体图形第5课时解决问题二十以内的退位减法二

1.在解决实际问题的过程中熟悉解决问题的一般步骤，能够辨别多余条件。2.结合点子图理解数量间的关系，能说出算理。3.感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。学习目标

【难点】理解数量间的关系，能说出算理。【重点】在具体的情境中理解数量间的关系，熟悉解决问题的一般步骤。

算一算。14－8＝15－6＝17－9＝12－7＝15－7＝11－6＝14－7＝13－9堂导入

54个人一共做了15把红色和绿色团扇，其中红色的有9把。绿色的团扇有多少把?从图中你都知道了什么数学信息？要求的问题是什么？新知探究

已知：4人做团扇，两种颜色的团扇共把，红色的有把。问题：绿色的团扇有多少把?159阅读理解5怎样解答呢？

红色的和绿色的合起来是15把。红色的把数+绿色的把数=15把？把15把从15把里去掉9把红色的，剩下的就是绿色的。总把数-红色的把数=绿色的把数15–9=6（把）分析解答5

9+6=15（把）9把和6把合起来一共是15把，解答正确。口答：绿色的团扇有6把。5

求一共有多少把团扇,和“4个人”的信息没有关系。在解决问题的过程中，并不是题目中的信息都要用到，我们只需要找到有用信息就可以了。4个人一共做了15把红色和绿色团扇，其中红色的有9把。绿色的团扇有多少把?回顾反思5

1.妈妈买来16个苹果，全家吃了2天后，还剩7个，吃掉了几个？吃掉的和剩下的一共是16个。=（）－1679个口答：吃掉了9个苹果。做一做教材第18页“做一做”课堂练习

2.一共有15个5个，还剩下几个。问题：（1）读一读，你知道了什么？（2）要想求“还剩几个”，我们得知道什么？=（）多余信息

问题：（3）你想怎么解答？（4）解答正确吗？个2.一共有15个5个，还剩下几个。=（）15－69用去的6个和剩下的9个合起来，刚好是15个，解答正确。

3.食堂里有12袋面粉和11袋大米。一个月后，食堂还剩下3袋大米。这一个月一共吃了多少袋大米？11–3=8（袋）口答：这一个月一共吃了8袋大米。求的是所吃大米袋数，要找出与大米有关的条件。

4.小猫钓了15条鱼，其中有8条小鱼，吃了6条，还剩几条鱼？15–6=9（条）口答：还剩9条鱼。注意：所求的是剩几条鱼，不是剩几条小鱼。

5.学校要组建两支游泳小队，一共有12个男生、9个女生。（），第二小队有多少个男生？①第一小队有4个女生 ②第一小队有6个男生③后来又来了1个女生②哪个条件有利于解题？

2.把2个相同的圆柱的上、下两个平面紧密贴在一起，可以拼成更高的圆柱。通过这节课的学习，你学会了什么？课堂小结解决含有多余条件的实际问题1.明确问题：找到要求的问题是什么。2.找条件：找出有用的条件和数量间的关系。3.列式解题：可以用加法检验减法算式。