第14课《人人爱护公物》 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

第14课《人人爱护公物》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以“人人爱护公物”为主题，紧密结合一年级上册道德与法治教材，通过生动有趣的案例和互动活动，引导学生树立爱护公共财物的意识。设计思路包括：首先，通过图片展示、故事讲述等方式，激发学生兴趣，导入主题；其次，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在活动中体验爱护公物的意义；最后，通过总结归纳，强化学生爱护公物的行为习惯。

核心素养目标

培养学生尊重公物、爱护环境的道德品质，增强法治意识和社会责任感。通过实践活动，提升学生的合作能力、表达能力和问题解决能力，使学生能够在日常生活中践行爱护公物的行为，形成良好的社会公德。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生初步接触社会公德教育，对公共财物的概念有一定了解，但具体到爱护公物的行为和意识尚处于启蒙阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动和游戏。他们的学习能力以直观形象为主，通过视觉、听觉和动手操作来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和角色扮演，而另一部分学生可能更喜欢通过故事和图片来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级学生在注意力集中、行为规范和情感表达方面可能存在一定的困难。部分学生可能难以理解公物与个人之间的关系，以及爱护公物的重要性。此外，学生在表达个人观点和参与讨论时可能会感到害羞或缺乏自信。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统、笔记本电脑。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：爱护公物的动画视频、图片素材、互动游戏软件。

4.教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、故事讲述。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爱护公物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是公物吗？它在我们的生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于公共设施、公园、学校等图片或视频片段，让学生初步感受公物在我们生活中的重要性。

简短介绍公物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.爱护公物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解爱护公物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解爱护公物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.爱护公物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爱护公物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的爱护公物的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解爱护公物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用爱护公物的理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与爱护公物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爱护公物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爱护公物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括爱护公物的定义、组成部分、案例分析等。

强调爱护公物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用爱护公物的理念。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际生活。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录身边爱护公物的行为，或者思考如何在自己的生活中更好地爱护公物，并撰写一篇短文或报告。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德观念的提升：通过本节课的学习，学生能够认识到爱护公物是公民的基本道德行为，是构建和谐社会的基础。学生在日常生活中更加注重对公共财物的尊重和保护，形成良好的道德品质。

2.公共意识的形成：学生在学习过程中，了解了公物与个人、社会的关系，意识到爱护公物不仅是个人行为，更是社会责任。这种公共意识的形成有助于学生成长为有责任感的公民。

3.行为习惯的养成：学生在课堂活动中，通过角色扮演、小组讨论等形式，亲身体验爱护公物的行为，逐渐养成良好的行为习惯。在日常生活中，学生能够主动遵守公共秩序，不损坏公共设施。

4.解决问题的能力：在本节课中，学生通过案例分析