五年级语文下册韩信巧布背水阵教学设计简要参考教科版.docVIP

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《韩信巧布背水阵》教学设计（简要参考）

教材分析

课文讲解并描述了公元前204年10月，汉军大将韩信率军巧布背水阵，诱敌深化，同时骑兵迂回，攻击赵军营垒，全歼赵军的事。

教学目标

1、了解故事梗概，知道韩信取信的缘由。

2、正确复述故事情节。

3、体会韩信对兵法的敏捷运用。

教学重点

了解梗概，把握细微环节，会讲这个故事。

教法

讲授法

教学过程

围绕“读、议、讲”三步来组织学生进行曲味阅读。

1、课前沟通

师生沟通课前搜集整理的关于韩信和这场战斗的资料。相机出示课题，抓住题眼“桥”引发阅读爱好。

2、自读自悟

组织学生开展小组学习，阅读课文，标记出文中能体现“巧’’字的地方。通过有感情朗读和句式对比等方法，体会韩信用兵布阵之巧。

（1）有感情朗读

读出对部下的亲切关怀，必胜的信念。

（2）句式对比

赵军果真倾巢而出，准备活捉韩信、张耳。

赵军倾巢而出，准备活捉韩信、张耳。

比一比，这两句话有什么不同，那一句表达比较好？还可以找出这样的语句吗？

3、探讨成败

围绕“临时拼凑起来，才几万人的汉军为什么会战胜20万人赵军”这句话组织学生探讨。

4、练讲故事

（1）抓住故事的主要情节复述课文。

（2）结合搜集到的资料和合理的想象创建性的复述课文。

5、检查识字

6、举荐作业

搜集整理有关韩信的故事