四年级数学上册第一单元信息窗4万以上的数的近似数教案青岛版.docVIP

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信息窗四：万以上的数的近似数

【教学内容】

青岛版小学数学四年级上册第15-17页

【教材简析】

教材以三个世界之最为素材，向学生呈现了几组数。让学生通过视察、发觉引出对近似数相关学问的学习。然后从学生日常生活入手，相识到什么是近似数，以及近似数在生活中的广泛应用。并通过学生的自主探究，总结出“四舍五入”法。

【教学目标】

1．使学生知道近似数的含义，并会依据要求用“四舍五入”的方法省略一个数的尾数求近似数，会用“万”或“亿”做大单位求一个大数目的近似数。

2．使学生在相识、理解近似数的过程中感受大数目近似数的好用价值，增加应用意识，提高应用实力。

课前打算：上网或查阅报纸、资料，了解社会、自然和科学学问的一些数据信息。

第1课时

【教学过程】

一、创设问题情境

1．初步感受“近似数”特点。

大家知道老师特殊喜爱上网，想知道老师昨天都看了哪些新闻吗？

新闻内容：

（1）全市总面积10654平方公里，其中市区1102平方公里，所辖胶州、即墨、平度、胶南、莱西5市9552平方公里。

（2）2004年底，全市共有73112人，其中，市区2584人。

（3）2005年国家投入了约5000万元用于局属学校校舍建设和修理不断改善局属学校的办学条件；

①老师读新闻，学生听。

②你们知道了哪些新闻呢？逐题问学生，知道的举手表示。

③为什么大家对2005年国家投入了约5000万元改善学校的办学条件记得很清晰，而其他的知道的人很少呢？

学生沟通，得出：整百、整千、整万的数比较简单记住。（板书：整百、整千、整万的数比较简单记住）

2．感受近似数与精确数的区分。

沟通搜集的数据

谈话：前面我们已经相识了一些数，老师给大家布置一个作业，回去搜集一些比较大的数据，搜集到了吗？那就让我们来沟通一下？（指名说沟通的数据，老师把有些数据板书在黑板上，对有些问题做些恰当的追问）

谈话：你们是通过什么途径收集到这些数据的？

生：报纸、书刊、网络……

二、探究新知

1．相识近似数

谈话：老师也收集了一些数据，视察这些世界之最，说一说这些数据表示什么？（出示情境图）

学生沟通

谈话：“埃及胡夫金字塔由约230万块石块砌成，”这是怎么回事？

让学生体会到这些数不是精确数。

2．总结近似数的含义

谈话：再视察这几组数，说说你们发觉了什么？细致读一读，体会体会。

引导学生视察得出这些数前面都有约字，都不是精确数。

小结：像这样的数我们把它叫做“近似数”（板书：近似数）

3．巩固近似数的相识

谈话：在你搜集的数据中有近似数吗？谁情愿说来听听。

小组沟通汇报。

谈话：在我们的身边也有很多用近似数表示的事例，谁能举一举？

4．了解近似数的用处

谈话：生活中的近似数实在是太多太多了，比精确数要多得多，为什么会有这么多的近似数呢？

小结：在生活中有些数据不须要精确地表示出来，用近似数表示更加便利。

5．探究求一个数的近似数的方法

（1）谈话：刚才我们相识了近似数，那么怎样求一个数的近似数呢？

置疑：11030大约是多少万？

引导学生体会11030比一万多一些，比2万少得多，所以11030接近一万。

（2）谈话：那178680000呢？

（板书：11030≈10000=1万178680000≈200000000=2亿）

谈话：视察一下，同学们用的方法有什么规律吗？

小组探讨。得出“小于5，把它和右面的数舍去；大于5，向它的前一位进1，再把它和右面的数舍去，全改写成0”的方法。

（3）巩固：再试一试，把34108和95820省略万位后面的尾数求出它们的近似数，好吗？

学生动手写。

老师小结：这种求近似数的方法叫做“四舍五入”法

谈话：刚才同学们是怎样确定是“舍”还是“入”的呢？

学生沟通汇报。

三、自主练习，应用拓展

1．以“万”“亿”为单位

谈话：前面我们还学习了把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数，为了读数写数的便利，一个大数目的近似数也可以用“万”或“亿”作单位把它表示出来。

出示

283000≈（）万1970000000≈（）亿（生试做）

2．通过刚才的学习，我们已经能按要求比较快速地写出一个数的近似数了，老师这儿搜集了今年的一个数据，你知道这个近似数它的精确数可能是多少吗？还可能是多少？那么它最大不超过多少？最小不小于多少呢？

出示：

从今年起先青岛市已全部免除农村义务教化段学生杂费，以减轻农村家庭因子女就学带来的经济负担，全市已约有600000农村学生从中受益。

第2课时

一、自主练习，复习巩固

1．课本第16页自主练习1。

（1）齐读题目要求，培育学生审题的细致看法。

（2）提出问题。

谈话：“省略万位后面的尾数求近似数”是什么意思？（引导学生说出“省略万位后面的尾数