2024-2025学年高中英语 Module 1 Deep South Section Ⅱ Language Points(Ⅰ)(Introduction Reading and Vocabulary)(教师用书)说课稿 外研版选修8.docx
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2024-2025学年高中英语Module1DeepSouthSectionⅡLanguagePoints(Ⅰ)(IntroductionReadingandVocabulary)(教师用书)说课稿外研版选修8
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为外研版选修8Module1DeepSouthSectionⅡLanguagePoints(Ⅰ)(IntroductionReadingandVocabulary),包括词汇学习和阅读理解。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课的词汇学习部分与学生之前学过的英语词汇知识相关,通过复习和拓展,帮助学生巩固和扩大词汇量。阅读理解部分则与学生的阅读技巧和英语语法知识相关,通过阅读文章,培养学生快速获取信息、理解文章大意的能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过词汇学习和阅读理解,学生将提升语言运用能力,增强对西方文化的理解,培养批判性思维和解决问题的能力,同时学会运用有效的学习策略来提高学习效率。
教学难点与重点
1.教学重点,
①引导学生掌握本节课的词汇,包括重点单词的拼写、发音和用法,如:vocabulary,dialect,culture,distinctive等。
②帮助学生理解并运用阅读策略,如:快速浏览文章,寻找关键信息;分析文章结构,理解段落大意;推断词义,提高阅读效率。
2.教学难点,
①使学生能够区分并正确运用本节课中的词汇,如:近义词、形近词的辨析,以及词汇在不同语境中的用法。
②培养学生深入理解文章内容,分析作者观点,提高批判性思维能力,尤其是在面对文化差异时,能够客观评价不同文化背景下的语言表达方式。
③指导学生通过阅读活动,培养自主学习能力,学会如何独立寻找学习资源,拓展词汇量和阅读范围。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括外研版选修8Module1DeepSouthSectionⅡ。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如南方的文化图片、方言对比图表、相关文化视频片段等,以丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。
3.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置分组讨论区,以便学生进行小组活动,同时确保实验操作台等设施的安全性和可用性。
教学过程设计
(总用时:45分钟)
一、导入环节(5分钟)
1.播放一段关于美国南方地区的风光视频,引导学生观察并描述视频中的地理环境、人文特色等。
2.提问:同学们,你们对美国的南方地区有哪些了解?有什么疑问?
3.学生分享自己的看法和疑问,教师总结并引出本节课的主题:DeepSouth。
二、讲授新课(15分钟)
1.介绍DeepSouth的文化背景和特点,如方言、风俗、历史等。
2.讲解本节课的词汇,包括重点单词的拼写、发音和用法。
-词汇讲解:vocabulary,dialect,culture,distinctive等。
-例句展示:展示每个单词在不同语境中的用法,并让学生跟读。
3.阅读理解:
-分组阅读文章,让学生快速浏览,找出关键信息。
-分组讨论,分析文章结构,理解段落大意。
-分组讨论,推断词义,提高阅读效率。
三、巩固练习(15分钟)
1.词汇练习:
-词汇匹配:将单词和其对应的意思进行匹配。
-词汇填空:根据文章内容,选择合适的单词填空。
2.阅读理解练习:
-简答题:根据文章内容回答问题。
-判断题:判断正误。
四、课堂提问(5分钟)
1.教师提问,检查学生对本节课内容的掌握情况。
2.学生回答问题,教师给予评价和指导。
五、师生互动环节(10分钟)
1.小组讨论:
-将学生分成若干小组,每组讨论一个与DeepSouth相关的话题。
-每组选派代表进行分享,教师给予评价和指导。
2.角色扮演:
-学生扮演不同角色,模拟DeepSouth的日常生活场景。
-教师给予评价和指导,帮助学生提高语言运用能力。
六、核心素养拓展(5分钟)
1.鼓励学生课后收集更多关于DeepSouth的资料,如文章、图片、视频等。
2.引导学生思考:如何将所学知识运用到实际生活中,提高跨文化交际能力。
教学双边互动,紧扣实际学情,凸显重难点,解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过以上教学过程,帮助学生掌握本节课的知识点,提高语言运用能力和跨文化交际能力。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-美国南方历史与文化资料:介绍美国南方的历史发展、文化传承以及重要的历史事件,如美国内战、民权运动等。
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