江苏省新沂市第二中学九年级化学下册 6.3 物质的溶解性说课稿（1）（新版）沪教版.docx

江苏省新沂市第二中学九年级化学下册6.3物质的溶解性说课稿（1）（新版）沪教版

授课内容

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设计思路

本节课设计思路围绕九年级化学下册6.3物质的溶解性展开，以沪教版教材为基础，结合学生实际，通过实验探究、小组讨论等方式，引导学生理解溶解度的概念，掌握溶解性分类，并能运用所学知识解释生活中的溶解现象。教学过程中注重理论与实践相结合，提高学生化学素养。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验探究溶解性，提升观察、分析、推理等科学思维；增强学生社会责任感，认识溶解性在生活中的应用，理解化学与生活的密切联系；提高学生科学态度与价值观，树立环保意识，关注化学在环境保护中的作用。

重点难点及解决办法

重点：溶解度的概念及其计算，溶解性分类及应用。

难点：溶解度曲线的理解与应用，以及溶解性在生活中的应用分析。

解决方法：首先，通过实验演示和案例分析，帮助学生直观理解溶解度的概念和计算方法。其次，设计系列探究活动，引导学生自主发现溶解度与温度、溶质和溶剂种类之间的关系，从而理解溶解度曲线。针对难点，采用以下突破策略：

1.通过对比实验，让学生观察不同温度下溶解度的变化，加深对溶解度曲线的理解。

2.结合生活实例，引导学生分析溶解性在生活中的应用，如清洁剂的选择、食品保鲜等。

3.设计小组讨论和合作探究，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，通过演示实验展示溶解过程，帮助学生理解溶解度的概念。

2.组织小组讨论，让学生分析不同溶质在不同溶剂中的溶解性，培养学生的批判性思维。

3.设计实验探究活动，让学生动手操作，观察溶解速度和溶解度的变化，提高学生的实验技能。

4.利用多媒体教学，展示溶解度曲线，帮助学生直观理解溶解度与温度的关系。

5.结合生活实例，通过角色扮演和游戏，增强学生对溶解性在生活中的应用的认识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物质溶解性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过哪些需要溶解的物质？比如盐溶解在水中。”

展示一些关于日常生活中溶解现象的图片或视频片段，如盐溶解在水中、糖溶解在茶中等，让学生初步感受溶解性的魅力或特点。

简短介绍物质溶解性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物质溶解性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物质溶解性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解物质溶解性的定义，包括溶质和溶剂的基本概念。

详细介绍溶解性的组成部分或影响因素，如温度、压力、溶质和溶剂的性质等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.物质溶解性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物质溶解性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物质溶解性案例进行分析，如盐湖的形成、海水的淡化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物质溶解性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物质溶解性解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与物质溶解性相关的主题进行深入讨论，如“影响溶解度的因素”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物质溶解性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物质溶解性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括物质溶解性的基本概念、影响因素、案例分析等。

强调物质溶解性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用物质溶解性。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个与物质溶解性相关的现象或问题，进行观察、记录和分析，并撰写一份简短的报告。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在学习过程中，能够理解和掌握物质溶解性的基本概念，包括溶质、溶剂、溶解度等定义，以及影响溶解度的因素，如温度、压力、溶质和溶剂的性质等。

2.能力提升：

3.思维发展：

学生在学习过程中，通过小组讨论和课堂展示，培养了批判性思维和创造性思维。他们学会了从不同角度分析问题，能够提出自己的观点，并能