2024-2025学年人教版（2024）小学数学二年级下册教学计划及进度表.docx

2024-2025学年人教版（2024）小学数学二年级下册教学计划及进度表

一、教学设计理念

以学生为中心：充分尊重学生的主体地位，关注每个学生的学习需求和个体差异，激发学生的学习兴趣和主动性。通过多样化的教学方法和活动，满足不同学习风格学生的需要，让每个学生都能在数学学习中获得成长和进步。

联系生活实际：数学源于生活又应用于生活。在教学过程中，紧密联系学生的生活经验，将数学知识融入到实际生活情境中，让学生感受到数学的实用性和趣味性，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

注重思维培养：数学教学不仅要传授知识，更要培养学生的思维能力。在教学中，设计富有启发性的问题和探究活动，引导学生积极思考、主动探究，培养学生的逻辑思维、空间观念、数据分析观念等数学思维能力，提高学生的数学素养。

鼓励合作学习：合作学习可以促进学生之间的交流与互动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。在课堂教学中，合理安排小组合作学习活动，让学生在合作中共同探索、共同进步，分享学习成果和经验。

运用多元化评价：建立多元化的评价体系，全面、客观、公正地评价学生的学习过程和学习成果。不仅关注学生的学业成绩，还要关注学生的学习态度、学习方法、合作能力等方面的表现，及时给予学生反馈和鼓励，激发学生的学习动力。

二、教材分析

（一）教材编排

本教材的编排遵循儿童的认知规律和数学学科的特点，注重知识的系统性和逻辑性。教材内容的呈现由浅入深、循序渐进，通过生动有趣的情境和实例引入新知识，让学生在具体的情境中理解和掌握数学概念和方法。教材还注重知识的前后联系，将新知识与已有的知识经验相结合，帮助学生构建完整的知识体系。

（二）教材地位

二年级下册数学教材是在学生已经掌握了一年级数学基础知识的基础上进行编排的，是对数学知识的进一步拓展和深化。本教材的内容既承接了一年级数学的学习内容，又为三年级数学的学习奠定了基础，在小学数学教学中起着承上启下的重要作用。

（三）教材内容

数据收集整理：本单元主要让学生经历简单的数据收集和整理过程，学习用调查法收集数据，用统计表表示数据，初步了解统计的意义和作用，培养学生的数据分析观念。

表内除法（一）：表内除法是学生学习除法的开始，是今后学习除法的基础。本单元主要教学除法的初步认识，包括平均分的含义、除法算式的含义、除法算式各部分的名称等，以及用2-6的乘法口诀求商。通过本单元的学习，让学生理解除法的意义，掌握用乘法口诀求商的方法，能熟练地用2-6的乘法口诀求商。

图形的运动（一）：本单元主要教学轴对称图形、平移和旋转现象。通过观察、操作等活动，让学生直观认识轴对称图形，了解平移和旋转的特点，培养学生的空间观念和几何直观能力。

表内除法（二）：本单元是在学生已经掌握了用2-6的乘法口诀求商的基础上，继续学习用7-9的乘法口诀求商。通过本单元的学习，使学生进一步掌握用乘法口诀求商的方法，能熟练地用7-9的乘法口诀求商，提高学生的计算能力。

混合运算：本单元主要教学含有两级运算的混合运算的运算顺序，以及解决简单的需要用两步计算才能解决的问题。通过本单元的学习，让学生掌握混合运算的运算顺序，能正确地进行混合运算，提高学生的运算能力和解决问题的能力。

有余数的除法：本单元主要教学有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算，以及用有余数除法解决实际问题。通过本单元的学习，让学生理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法，能运用有余数除法解决一些简单的实际问题。

小小设计师：这是一个综合实践活动，通过让学生设计图案，进一步巩固学生对图形运动的认识，培养学生的创新意识和实践能力。

万以内数的认识：本单元主要教学1000以内数的认识、10000以内数的认识、整百整千数的加减法等内容。通过本单元的学习，让学生认识计数单位“千”“万”，理解相邻两个计数单位之间的十进制关系，掌握万以内数的读写法和大小比较方法，能正确地进行整百整千数的加减法计算。

克和千克：本单元主要教学质量单位“克”和“千克”的认识，以及用秤称物体质量的方法。通过本单元的学习，让学生认识质量单位“克”和“千克”，知道1千克=1000克，能正确地选择合适的质量单位表示物体的质量，培养学生的估量能力。

数学广角——推理：本单元主要教学简单的推理知识，让学生通过观察、猜测、实验等活动，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验，培养学生的逻辑思维能力。

总复习：本单元对本学期所学的知识进行全面系统的复习，帮助学生梳理知识，查漏补缺，进一步巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。

三、教学目标

知识与技能目标

学生通过数据收集整理的学习，能够用调查法收集数据，用统计表表示数据，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

学生掌