高中信息技术必修说课稿-4.1.2 字处理软件1-教科版.docx

高中信息技术必修说课稿-4.1.2字处理软件1-教科版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课内容选自教科版高中信息技术必修教材第4章第1节第2部分“字处理软件1”。主要内容包括：文字的录入与编辑、文字的格式设置、文字的排版、图片的插入与编辑等基本操作。通过本节课的学习，学生将掌握基本的字处理软件操作技能，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，使学生能够熟练运用字处理软件进行信息的收集、整理和加工。提升学生的计算思维，通过操作实践，理解信息技术在文字处理中的应用。增强学生的数字化学习与创新意识，学会在信息时代中高效地表达和沟通。同时，通过合作学习，培养学生的信息社会责任，尊重知识产权，遵守网络道德。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生进入高中阶段，在初中阶段已经接触过基本的计算机操作和文字处理软件的使用，如Word的基本操作、文字的录入与编辑等。但针对本节课所涉及的字处理软件的高级功能和排版技巧，部分学生可能掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是对于能够实际操作和应用的技能。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的动手能力和逻辑思维能力，能够快速掌握新技能；而部分学生可能更偏向于理论学习和模仿学习。在学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢通过教师讲解来学习，有的则更倾向于自主探索和实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对字处理软件的高级功能理解不够深入，如样式设置、表格制作等；在排版过程中难以把握页面布局和视觉效果；以及在合作学习时，如何有效地分工和协作。此外，部分学生可能因为操作不熟练或缺乏耐心而感到学习压力。针对这些困难和挑战，教师需要提供适当的教学策略和指导，帮助学生克服学习障碍。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、多媒体投影仪、笔记本电脑、电子白板。

2.课程平台：学校内部网络平台、在线教学平台。

3.信息化资源：字处理软件操作手册、演示文稿、相关教学视频。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、实践操作。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师展示一幅精美的PPT封面，提问学生：“同学们，你们知道这个封面是如何制作出来的吗？”

2.提出问题：引导学生思考字处理软件在生活中的应用，激发学生对本节课的兴趣。

3.引入新课：介绍本节课的学习目标和内容，让学生对本节课有一个初步的了解。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学目标：

-理解字处理软件的基本操作；

-掌握文字的录入与编辑、格式设置、排版、图片插入与编辑等技能；

-培养学生的信息意识和计算思维。

2.教学重点：

-文字格式设置；

-图片插入与编辑。

3.教学内容：

（1）文字的录入与编辑（3分钟）

-教师示范文字录入和编辑的基本操作，如撤销、重做、查找与替换等；

-学生跟随操作，教师巡回指导。

（2）文字格式设置（6分钟）

-教师讲解字体、字号、颜色、对齐方式等基本格式设置方法；

-学生自主操作，教师点评和指导。

（3）排版（3分钟）

-教师讲解页面设置、页眉页脚、分栏等排版技巧；

-学生自主操作，教师点评和指导。

（4）图片插入与编辑（3分钟）

-教师讲解图片插入、大小调整、位置设置等操作；

-学生自主操作，教师点评和指导。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习内容：

-学生根据所学知识，独立完成一篇图文并茂的文档；

-教师巡回指导，解答学生疑问。

2.讨论与分享：

-学生展示自己的作品，分享制作心得；

-教师点评，指出优点和不足。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：

-提问关于文字格式设置、排版、图片插入与编辑等方面的问题；

-学生回答，教师点评和总结。

2.学生提问：

-学生提出在学习过程中遇到的问题，教师解答。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师与学生互动：

-教师通过提问、点评等方式，与学生进行互动；

-学生积极回答问题，分享自己的学习心得。

2.学生与学生互动：

-学生之间互相讨论、交流，共同进步。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考如何将字处理软件应用于实际生活；

2.学生结合所学知识，分享自己在生活中使用字处理软件的经验；

3.教师总结，强调信息技术在生活中的重要性。

（七）总结与反思（2分钟）

1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点；

2.学生分享自己的学习收获和不足；

3.教师点评，鼓励学生继续努力。

教学时间总计：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Word排