三年级品德与社会上册 与家人说说心理话说课稿 冀教版.docx

三年级品德与社会上册与家人说说心理话说课稿冀教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：三年级品德与社会上册《与家人说说心理话》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生尊重、理解与家人沟通的重要性，提升人际交往能力。

2.引导学生学会倾听家人心声，增强同理心，促进家庭和谐。

3.培养学生正确表达自己情感和需求，提高沟通技巧，增强自信心。

4.培养学生关注家人心理健康，学会关心与支持，形成关爱他人的良好品质。

学情分析

三年级学生正处于从儿童向少年过渡的阶段，他们的认知能力和情感表达都在不断发展。在知识层面，学生对家庭关系有一定的认识，但往往缺乏深入的理解和沟通技巧。在能力方面，学生的语言表达能力逐渐增强，但如何有效地与家人沟通，特别是在表达心理感受方面，还存在一定的困难。

从素质角度来看，三年级学生的自我意识逐渐增强，开始关注自己的内心世界，但同时也面临着情绪管理和心理压力的挑战。在行为习惯上，学生可能因为年龄特点，表现出一定的依赖性，不善于主动与家人交流心理感受。

这些特点对课程学习产生以下影响：首先，学生在课堂上可能需要更多的引导和鼓励，以激发他们表达自己的勇气。其次，课程内容应贴近学生的生活实际，帮助他们理解沟通的重要性，并学会在家庭中运用所学。此外，教师需要关注学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助他们在家庭沟通中克服困难，形成积极的沟通习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、白板或黑板。

2.课程平台：冀教版品德与社会课程资源库，用于获取教学课件和辅助材料。

3.信息化资源：心理健康教育相关视频、音频资料，用于辅助教学。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、家庭作业、心理测试等互动式教学活动。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习的是《与家人说说心理话》。在我们的生活中，和家人交流是很重要的一部分，你们有没有觉得有时候心里的话不知道怎么表达呢？今天我们就来学习如何与家人进行有效沟通。”

2.学生们纷纷举手，有的说：“我有时候想跟妈妈说说心里话，但她总是忙，没时间听我讲。”有的说：“我想跟爸爸分享我的快乐，但他总是批评我，我觉得很委屈。”

二、新课讲授

1.老师板书课题，引导学生回顾上节课内容，并简要介绍本节课的学习目标。

2.老师播放一段心理健康教育视频，让学生了解沟通的重要性，以及如何与家人进行有效沟通。

3.老师引导学生分析家庭沟通的障碍，如：代沟、忙碌、误解等，并探讨解决这些障碍的方法。

4.老师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在家庭沟通中的成功经验或遇到的困难。

5.老师针对学生的讨论结果，总结以下要点：

（1）倾听：在和家人交流时，要学会倾听，尊重家人的意见和感受。

（2）表达：学会用恰当的方式表达自己的心理感受，避免冲动和攻击性语言。

（3）共情：站在家人的角度思考问题，理解家人的难处。

（4）沟通技巧：学会运用非言语沟通，如肢体语言、眼神交流等。

三、实践演练

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟家庭沟通场景，让学生在实际操作中学习沟通技巧。

2.学生分组进行演练，老师巡回指导，及时纠正学生的沟通问题。

3.演练结束后，每组选派代表分享自己的心得体会。

四、总结提升

1.老师对本次课程进行总结，强调家庭沟通的重要性，以及如何与家人进行有效沟通。

2.老师鼓励学生在课后尝试运用所学技巧，与家人进行真诚的沟通。

3.老师布置作业，要求学生以“与家人说说心理话”为主题，写一篇日记或作文，分享自己在家庭沟通中的收获。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调沟通的重要性。

2.老师鼓励学生在生活中积极运用所学技巧，与家人建立和谐的家庭关系。

3.老师宣布下课，并对学生的积极参与给予肯定。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《家庭沟通的艺术》：这是一本关于家庭沟通技巧的书籍，详细介绍了如何与家人进行有效沟通的方法和策略。

-《非暴力沟通》：本书介绍了非暴力沟通的原则和技巧，适用于各种人际关系，包括家庭关系。

-《心理学与生活》：这本书涵盖了心理学的基本概念，包括情绪管理、人际关系等，有助于学生从心理学的角度理解家庭沟通。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《家庭沟通的艺术》和《非暴力沟通》可以为学生提供更多的沟通技巧和策略，帮助他们更好地理解和处理家庭关系。

-观看相关视频：推荐一些关于家庭沟通的视频，如TED演讲、心理访谈节目等，让学生