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4.表内乘法（一）乘法的初步认识（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

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课程基本信息

1.课程名称：4.表内乘法（一）乘法的初步认识

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生数感，初步理解乘法的意义，体会数学与生活的联系。

2.培养学生符号意识，通过乘法算式的书写，发展抽象思维能力。

3.培养学生解决问题的能力，运用乘法解决简单的实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级学生对10以内加减法有了一定的掌握，能够进行简单的计算。他们已经能够识别和比较大小，对数的顺序和顺序排列有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学学习有一定的兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学方法和活动来维持他们的兴趣。学生的计算能力和逻辑思维能力正在发展中，他们需要通过实际操作和具体情境来加深对乘法概念的理解。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，需要通过图表和直观教具来帮助他们理解；而另一部分学生可能更倾向于动手操作，需要提供丰富的操作材料来支持他们的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习乘法时可能会遇到以下困难：理解乘法的意义，将乘法与已有知识（如加法）联系起来；正确书写乘法算式，包括数字和符号的顺序；解决与乘法相关的实际问题。此外，学生可能对乘法的符号和运算规则感到困惑，需要教师通过逐步引导和反复练习来帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解乘法的起源和意义，帮助学生建立初步的乘法概念。

2.操作法：利用教具和实物，让学生通过操作体验乘法的过程，加深理解。

3.问题引导法：通过设置问题情境，引导学生思考和探索乘法的规律。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示乘法算式的变化规律，提高学生的视觉感知。

2.教学软件应用：利用数学软件进行互动练习，增强学生的实践操作能力。

3.课堂游戏：设计有趣的乘法游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道生活中有哪些地方会用到乘法吗？”来引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的加法和减法，强调它们与乘法的关系，为学习乘法打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解乘法的概念，包括乘法的意义、乘法算式的结构以及乘法的基本运算规则。

-举例说明：通过具体的例子，如“5个苹果和3个苹果一共有多少个？”来帮助学生理解乘法的实际应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试用自己的语言解释乘法的概念，并举例说明。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生进行乘法口算练习，通过实际操作加深对乘法算式的理解和应用。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的学习情况，及时给予个别学生指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调乘法的基本概念和运算规则。

-学生反馈：请学生分享他们在学习过程中的心得体会，以及遇到的困难和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：布置一些与乘法相关的练习题，要求学生在课后完成，以巩固所学知识。

-预告下节课内容：简要介绍下节课将要学习的内容，让学生对后续学习有所期待。

**教学过程详细步骤**

**一、导入阶段**

1.提问：请同学们思考并回答问题：“你们在日常生活中有没有遇到过需要用到乘法的情况？”

2.引导学生分享他们的经历，教师总结并引出乘法的概念。

**二、新课呈现阶段**

1.讲解乘法的概念：

-乘法是一种表示重复加法的运算。

-乘法算式由两个因数和一个积组成。

-乘法的运算规则：交换律、结合律、分配律。

2.举例说明：

-举例：“5个苹果和3个苹果一共有多少个？”

-引导学生使用乘法算式进行计算：“5×3=15”。

3.互动探究：

-组织学生进行小组讨论，让他们尝试用自己的语言解释乘法的概念。

-学生举例说明乘法的应用，如：“我有5个铅笔盒，每个铅笔盒里有3支铅笔，一共有多少支铅笔？”

**三、巩固练习阶段**

1.学生活动：

-让学生进行乘法口算练习，如：“7×8”、“9×6”等。

-学生独立完成练习，教师巡视课堂，观察学生的学习情况。

2.教师指导：

-对于遇到困难的学生，教师个别指导，帮助他们理解乘法的运算规则。

-鼓励学生互相帮助，共同解决练习中的问题。

**四、课堂总结阶段**

1.教师总结：

-回顾本节课的学习内容，强调乘法的基本概