八年级英语下册 Unit 10 Ive had this bike for three years说课稿（新版）人教新目标版[001].docx

八年级英语下册Unit10Ivehadthisbikeforthreeyears说课稿（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级英语下册Unit10Ivehadthisbikeforthreeyears说课稿（新版）人教新目标版

设计意图

本节课围绕人教新目标版八年级英语下册Unit10Ivehadthisbikeforthreeyears展开，旨在通过本课的学习，让学生掌握一般过去时的用法，并能运用所学知识进行简单的描述。同时，通过本节课的学习，培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

-确保学生能够正确理解和运用一般过去时态，例如，能够用过去式表达过去发生的事情，如Iwatchedamovieyesterday。

-学生能够熟练使用过去时态的疑问句和否定句，如Didyougotothepark?和IdidntwatchTVlastnight.

-学生能够正确使用表示时间状语的结构，如lastweek、lastmonth等。

2.教学难点：

-理解和区分一般过去时和一般现在时，避免混淆，例如，能够区分Ivisitedmygrandparentsyesterday和Ivisitmygrandparentseveryweekend。

-准确使用过去时态的时态标志词，如yesterday、lastweek、in1999等，并理解它们与过去时态的关联。

-在语境中运用过去时态进行描述和提问，如根据图片或情景描述过去发生的事件。

-避免在描述过去事件时使用现在时态，例如，不要说Iamreadingabook来描述昨天读过的书。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解一般过去时的语法规则和用法。

2.情景教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在情境中练习使用过去时态。

3.小组合作法：分组讨论和练习，培养学生的合作能力和语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供在线练习和游戏，增强学生的互动性和参与度。

3.实物教具：使用实物或模型，帮助学生直观地理解过去时态的概念和用法。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张学生童年时期的照片，提问学生关于过去发生的事情，如“Doyourememberwhatyoudidwhenyouwerefiveyearsold?”

-回顾旧知：引导学生回顾一般现在时和一般将来时的用法，为学习一般过去时做铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解一般过去时的构成和用法，包括动词的变化规则、时间状语的运用等。

-举例说明：通过具体例子展示一般过去时的应用，如“Yesterday,Iwenttothepark.Isawadog.”，并解释过去时态的疑问句和否定句的构成。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们根据提供的情景描述过去发生的事情，如“Lastsummer,wewentonatriptothebeach.”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生完成课本上的练习题，包括填空、改写句子和写作练习，以加深对过去时态的理解和应用。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生的练习情况进行个别指导，纠正错误，并提供必要的帮助。

4.课堂活动（约10分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟过去发生的事件，如“Lastweek,Imetmyfriendatthelibrary.”

-游戏环节：设计一个与过去时态相关的游戏，如“FindthePast”或“TimeLine”，让学生在游戏中巩固知识。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调一般过去时的构成和用法。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用过去时态进行交流。

6.作业布置（约5分钟）

-布置书面作业：让学生写一篇关于自己过去经历的小短文，使用一般过去时态描述。

-布置口头作业：要求学生在家庭中用过去时态与家人进行对话，如询问家人的过去经历。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，评估学生的学习情况，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：推荐一些包含丰富过去时态用法的英语文学作品，如《CharlieandtheCho