23《黄继光》说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

23《黄继光》说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《黄继光》一课，选自2023-2024学年统编版语文四年级下册。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲述黄继光英勇事迹，引导学生学习革命英雄主义精神，培养学生的爱国主义情怀。学生在三年级已接触过类似题材的文章，具备一定的阅读理解能力，本节课将在此基础上提升学生的情感体验和价值观教育。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：

1.通过阅读《黄继光》，提升学生的阅读理解能力，培养学生深入思考、准确表达的能力。

2.通过学习黄继光的英雄事迹，引导学生树立正确的价值观，增强学生的爱国主义情感和社会责任感。

3.培养学生的审美情趣，让学生在感受英雄事迹的同时，体会到语言的魅力和文字的力量。

4.通过小组讨论和分享，锻炼学生的合作能力和沟通能力，提高学生的团队协作精神。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-理解《黄继光》一课中的英雄形象和革命精神。

-通过具体事例体会文章中的情感和道理。

解决办法：

-通过课文朗读和教师范读，引导学生感受语言表达的情感。

-结合图片、视频等多媒体手段，直观展现黄继光的英雄事迹，加深理解。

2.难点：

-深入理解黄继光英勇牺牲背后的深层含义。

-将对英雄事迹的理解转化为自己的情感体验和价值观认同。

解决办法：

-通过小组讨论，鼓励学生从不同角度分析英雄行为，引导学生发表个人见解。

-设计情感体验活动，如角色扮演、绘画创作等，帮助学生将抽象的情感具体化，增强情感共鸣。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的积极参与，激发学生的学习兴趣。

2.设计以下教学活动：

-角色扮演：让学生扮演黄继光，体验英雄的内心世界和英勇行为。

-小组讨论：围绕黄继光的英雄事迹，引导学生分享自己的理解和感受。

-情景模拟：通过模拟战场情景，让学生感受战争的残酷和英雄的伟大。

3.使用多媒体教学，如图片、视频等，辅助讲解黄继光的生平事迹，增强教学的直观性和感染力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析：通过预习，学生提前接触黄继光的生平事迹，为课堂学习打下基础。例如，设计问题“黄继光有哪些英勇事迹？你从他的事迹中感受到了什么？”引导学生思考。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解黄继光的事迹，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析：课堂活动中，通过角色扮演黄继光，让学生体验英雄的勇气和决心。例如，组织学生进行“黄继光战场上的最后时刻”角色扮演，让学生深入理解英雄的内心世界。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解黄继光的英雄精神，掌握情感体验和价值观认同。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析：课后作业可以设计为“写一篇关于黄继光的英雄事迹的心得体会”，让学生通过写作进一步深化对英雄精神的理解。例如，鼓励学生利用网络资源，了解更多关于黄继光的故事，丰富自己的写作内容。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习拓宽视野，通过反思总结促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升：

学生通过阅读《黄继光》一文，能够准确把握文章的主旨，理解其中的情感和道理。他们在分析黄继光英勇事迹的过程中，学会了如何从文字中提取信息，理解人物心理，提升了阅读理解能力。

2.情感体验和价值观的塑造：

学生在学习黄继光的英雄事迹后，能够产生强烈的情感共鸣，对英雄的爱国精神和社会责任感产生认同。他们开始理解生命的价值，认识到在困难和挑战面前，勇敢和坚持的重要性。

3.语言表达能力的增强：

通过参与课堂讨论、角色扮演和写作活动，学生的语言表达能力得到了锻炼。他们能够用自己的语言描述黄继光的事迹，表达自己的观点和感受，语言表达更加准确、流畅。

4.合作能力和沟通能力的提高：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的合作精神和沟通能力。他们在讨论中学会了倾听、尊重他人的意见，并能够有效地表达自己的观点。

5.创新能力和批判性思维的培养：

在课堂活动中，教师鼓励学生从不同角度分析黄