班主任基本功大赛带班育方略：以史为媒，塑底蕴 赋底气 靓底色 .pdf

班主任基本功大赛带班育方略:以史为媒，塑底蕴赋底气靓底色

习言道历史是最好的教科书。作为一名历史老师，在带班育人过

程中，以历史文为媒塑班级文底蕴；以历史规律为媒赋班级成长

底气；以历史精神为媒靓班级青春底色，着力建设果敢坚毅、目标坚

定、拼搏奋进的“青史班”。

01班情分析

高2023届4班是两年前我中途接手的历史类班级，48名学生中

有35名女生、13名男生。通过问卷调查与访谈，我发现选科后的重

组、“小姐姐”的聚集、文科生的敏感让班级氛围“阴柔”“慵懒”，

爸妈的厚望、新高考的压力、未来规划的缺失，让学生焦虑迷茫。

02育人目标

结合校情班情，我秉持“历史是最好的教科书”这一信念，决定

以史为媒，培养学生果敢坚毅、目标坚定、拼搏奋进的意志品格，建

设班级成为有历史文底蕴、有自觉成长底气、有奋斗青春底色的“青

史班”。

03育人略

（一）以历史文为媒，聚“阳刚气”，塑班级文底蕴

1.校史赋能。我校诞生于1939年抗日烽火中，红色基因融入

血脉，革命传统代代相传。开学第一课带领学生参观校史馆，介绍学

校发展沿革，讲述校史中的红色故事，教育学生饮水思源、爱校荣校。

2.功夫赋能。立足全国武术之乡与武术名校，组织学生每天打

好“南华拳”，传承武术文，培养锻炼习惯，转变班级“阴柔”“慵

懒”风气。

3.国学赋能。带领学生布置榜样文墙、文渊图书角，营造博

观约取的文氛围；国学馆里习经典，精挑诗词立组训，构建厚积薄

发的文内核。

亦文亦武，刚柔并济，塑造“青史班”独特底蕴。

（二）以历史规律为媒，亮“方向灯”，赋班级成长底气

以不畏浮云之眼把握学生不同阶段成长需要，开展“励生涯”三

部曲：

1.高一，以实事求是的规律启迪学生悦纳自我。指导学生、家

长一起了解新高考政策；召开《选科ABC》主题班会，邀请家长讲述

职业体验，提升选科与职业规划意识。家校协同做好选科决策把握方

向。

2.高二，以知行合一的规律启迪学生淬炼自我。从春联送万家

公益行到文明交通劝导员，从寒暑假社会实践到家庭劳动教育，以责

任担当导航方向。

3.高三，以成长成才规律启迪学生挑战自我。抓住初入高三的

教育契机，召开《做好青春选择向2049出发!》主题班会，引导学

生重视升学择业，明确升学目标，树立远大理想，点亮升学择业的心

灯坚定方向。

（三）以历史精神为媒，塑“拼搏志”，靓班级青春底色

在党的二十大的辉光中，弘扬历史主动精神，涵养青年志气勇气。

1.以红岩精神为指引，自主课程激励。立足重庆这片英雄的土

地，指导学生自主调研地方党史、红色剧本创作沉浸体验，以红岩精

神“艰苦卓绝的凛然斗志”激励学生坚韧不拔主动担当。

2.以自觉精神为指引，自主管理激励。构建“3+1自主管理模

式”，民主选举产生管理团队，制班徽、定公约、司其职；用1日常

规2个坚持3个原则培养学生自律，真正做到了人人参与、人人遵守、

人人维护、人人受益。

3.以团结精神为指引，自主活动激励。开发“我们”系列活动：

“我们的生日”一一每月一次集体生日知恩感恩；“我们的节日”一

一佳节相聚节庆纪念，厚植情怀涵养志气；“我们的社团”一一促进

学生个性成长。一个个活动汇成体系，温暖相伴，激励“我们”的班

级向美奋进。

04育人特色与成效

采撷于历史长河，弘扬于时代潮头。在历史文赋能、历史规律

启迪、历史精神指引下，两年后的“青史班”一扫“阴柔”“慵懒”

“迷茫”之风，代之以“果敢”“坚定”“拼搏”之志。班级文底蕴

深厚、自觉成长底气十足、奋斗底色青春靓丽。学子们披荆斩棘一路

向前，今夏终迎累累硕果。

“以史为媒，塑底蕴赋底气靓底色”方略是基于班情校情，顺

应高中学生成长规律，落