《电与我们》导学案（说课稿）-2024-2025学年三年级科学上册人教鄂教版（2017）.docx

《电与我们》导学案（说课稿）-2024-2025学年三年级科学上册人教鄂教版（2017）

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《电与我们》导学案（说课稿）-2024-2025学年三年级科学上册人教鄂教版（2017）

本章节内容以电的基本概念、电的来源、电的应用等方面为主，通过引导学生了解电在日常生活中的重要性，培养学生的科学素养和探究能力。教材结合实际生活案例，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践操作能力。

核心素养目标

培养学生对电现象的好奇心和探究精神，提高观察、分析和解决问题的能力。通过实验操作，使学生掌握基本的电路知识和安全用电常识，培养科学实验技能。同时，强化学生环保意识，认识到节能减排的重要性，促进学生形成节约能源的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对电的基本概念可能已有初步了解，如认识电源、导体和绝缘体，但缺乏系统知识。他们可能知道电可以用来照明、加热等，但对电路、电流等概念较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对科学实验特别感兴趣。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。学习风格上，大部分学生喜欢直观、生动的教学方式，如实验演示、故事讲述等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解电路原理：学生对电路的构成和工作原理可能感到困惑，需要通过直观演示和动手操作来帮助理解。

（2）安全意识：学生在进行电学实验时，可能存在安全隐患，需要加强安全意识教育。

（3）抽象思维：电的概念较为抽象，学生可能难以将理论知识与实际生活相结合，需要通过实例和情境教学来强化理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《电与我们》一课的教材，以便学生能够跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与电相关的基础知识图片、电路图图表，以及电的应用视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：准备电池、导线、灯泡、开关等基础电学实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：布置教室环境，设立分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够有序地进行实验和学习活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“电的基本概念”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是导体和绝缘体？电是如何传递的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解电的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放电灯泡亮起的视频，引出“电与我们”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解电的产生、电流的方向、电路的组成等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论电路的连接方式，并设计简单的电路实验。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么开关要接在火线上？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，设计电路图，并尝试连接电路。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电的知识点。

实践活动法：设计电路实验，让学生在实践中掌握电路的连接和操作。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解电的知识点，掌握电路的基本操作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“电与我们”课题，布置设计电路图的作业，要求学生设计一个简单的家用电路。

提供拓展资源：提供与电相关的科普书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成电路图设计作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解更多关于电的知识，如电的历史、应用等。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导