Module 3 Unit 2 Whats the elephant doing（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英四年级上册.docx

Module3Unit2Whatstheelephantdoing（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Module3Unit2Whatstheelephantdoing，属于外研版英语四年级上册。本节课通过对话的形式，引导学生学习和运用一般现在进行时态，描述正在进行的动作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与之前学习的动词第三人称单数形式相联系，学生在学习本节课之前已经掌握了一般现在时态的构成，为学习一般现在进行时态奠定了基础。

核心素养目标

1.培养学生的英语语感和跨文化意识，通过真实语境的创设，让学生在交流中感受英语的生动性和实用性。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组合作，让学生在互动中练习一般现在进行时态，提高口语表达能力。

3.培养学生的观察力和想象力，通过观察图片和故事情节，激发学生对动物行为的兴趣，提高思维品质。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对英语学习已有一定的了解，能够识别和拼读英语单词，掌握一般现在时态的基本用法。在本节课之前，他们已经学习了动词的第三人称单数形式，这为理解一般现在进行时态奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物主题的英语学习尤其感兴趣。他们的英语学习能力正逐步提高，能够通过图片和简单的情境理解故事内容。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生擅长通过模仿学习，有的则更倾向于通过游戏和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解一般现在进行时态的构成和用法时遇到困难，尤其是在区分进行时态和非进行时态时。此外，学生在角色扮演和口语表达时可能因为紧张而出现语音语调不准确、词汇量不足等问题。因此，教学中需要关注这些学生的个体差异，提供适当的帮助和指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设动物活动的场景，让学生在真实语境中感知和运用一般现在进行时态。

2.运用任务型教学法，设计角色扮演和小组讨论活动，提高学生的参与度和口语表达能力。

3.结合游戏教学法，通过趣味游戏巩固语法知识，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示动物图片和视频，增强直观性和趣味性。

2.使用电子白板进行板书和互动，提高课堂互动性和参与度。

3.鼓励学生使用在线学习平台和应用程序，进行自主学习和复习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕动物行为描述的一般现在进行时态，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你能描述一下你最喜欢的动物正在做什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在进行时态的基本用法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如如何正确使用进行时态。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示动物在公园或动物园中的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般现在进行时态的构成和用法，结合具体例句如“Theelephantiseatingthegrass.”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用一般现在进行时态描述他们正在做的事情。

解答疑问：针对学生在描述动物行为时出现的语法错误，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何正确使用进行时态。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用一般现在进行时态描述动物的行为。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如如何将进行时态用于描述连续动作，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置作业，如用一般现在进行时态写一篇关于动物行为的短文。

提供拓展资源：提供与动物行为相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出错误并给予纠正。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，观察和描述生活中的动物行为，提高观察力和描述能力。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更准确地使用进行时态。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物行为观察