Unit 2 Travelling Around Discovering Useful Structures 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit2TravellingAroundDiscoveringUsefulStructures说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2TravellingAroundDiscoveringUsefulStructures

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语必修第一册

3.授课时间：2024年9月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的旅行习惯。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境运用所学词汇和句型。

3.增强学生的信息处理能力，学会从文本中提取关键信息并进行分析。

4.培养学生的批判性思维，对旅行相关的观点和现象进行评价。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在进入本单元学习之前，学生已经具备一定的英语基础，包括基础的语法知识和词汇量。他们可能已经接触过一些旅行相关的词汇和表达，如hotel,travel,holiday等，以及一些基本的描述地点和活动的句型。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对旅行有着浓厚的兴趣，他们喜欢探索新的地方和文化。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，但可能在写作时遇到结构复杂和表达准确性的挑战。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和讨论来学习，而另一些学生可能更倾向于独立学习和深入研究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本单元时可能会遇到以下困难：

-在理解和运用新词汇和短语时，可能会遇到发音和拼写上的问题。

-在构建复杂的句子结构时，可能会出现语法错误。

-在写作时，可能会遇到如何组织思路和表达观点的难题。

-在阅读和理解长篇文章时，可能会因为文化差异或语言障碍而感到困惑。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和练习，帮助学生逐步克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版高中英语必修第一册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界地图、旅行照片、旅行视频片段等，以丰富教学内容和提升学习兴趣。

3.教学工具：准备一些实物教具，如机票、护照、旅行指南等，以便学生在课堂上进行模拟练习。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和活动。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师通过展示世界地图或旅游海报，激发学生对旅行的兴趣，引导学生思考旅行的意义和目的。

2.学生分享自己的旅行经历或理想旅行目的地，为接下来的学习奠定基础。

二、新课导入（10分钟）

1.教师展示课文标题“Unit2TravellingAroundDiscoveringUsefulStructures”，引导学生思考本节课的学习目标。

2.学生阅读课文标题，预测本节课可能涉及的内容。

三、课文阅读与理解（20分钟）

1.学生自主阅读课文，了解文章大意，注意文章结构和段落划分。

2.教师提问，引导学生关注课文中的关键信息，如旅行地点、旅行方式、旅行体验等。

3.学生分享阅读心得，教师点评并纠正学生的理解偏差。

四、词汇学习与运用（15分钟）

1.教师引导学生找出课文中的重点词汇，如travel,destination,schedule等。

2.学生通过小组合作，用所学词汇造句，巩固词汇记忆。

3.教师展示例句，帮助学生理解词汇在语境中的用法。

五、语法点讲解与练习（15分钟）

1.教师讲解课文中的语法点，如现在进行时、过去进行时等。

2.学生完成相关练习，巩固语法知识。

3.教师点评学生的练习，纠正错误。

六、课文翻译与赏析（10分钟）

1.学生分组，翻译课文中的关键段落，教师点评并纠正翻译错误。

2.学生分享翻译心得，教师引导学生赏析课文中的精彩语句。

七、课堂活动（15分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟旅行过程中的对话。

2.学生分组，根据课文内容设计旅行计划，并展示给其他小组。

3.教师点评学生的表演和计划，鼓励学生发挥创意。

八、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学知识，巩固记忆。

3.教师布置作业，包括课文背诵、词汇练习和写作练习。

九、课堂反思（5分钟）

1.教师引导学生反思本节课的学习效果，总结自己的收获和不足。

2.学生分享自己的学习感受，教师给予鼓励和建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-旅行日记：收集或创作一些真实的旅行日记，让学生了解不同文化背景下的旅行体验。

-旅行攻略：提供